試分析合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、試分析合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用文/宇恒學(xué)【摘要】良好的溝通不僅有利于拉近人與人之間的距離，還能夠促進(jìn)彼此相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)模式就是為了能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)同學(xué)之間以及師生之間良好溝通的一種學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)一直是初中教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，多數(shù)初中的數(shù)學(xué)教學(xué)效果都不是很理想?？墒侨绻軌?qū)⒑献鲗W(xué)習(xí)的模式應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，就一定可以取得非常好的教學(xué)效果。..關(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效果；良好溝通；合作學(xué)習(xí)模式一、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性近年來，隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，人們開始積極關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，部分初中教師也已經(jīng)認(rèn)識到了合作學(xué)習(xí)模

2、式的重要性，并在教學(xué)的過程中積極運(yùn)用。而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中采用合作教學(xué)的模式不僅能夠促進(jìn)學(xué)生間的交流，還能夠有效提高他們的自主創(chuàng)新能力與解決實(shí)際問題的能力，具體表現(xiàn)在以下兩方面：1.1能夠有效加強(qiáng)雙方間的合作與互動良好的合作精神在實(shí)際生活中是非常重要的，所以必須要初中階段加強(qiáng)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，為將來打好基礎(chǔ)?？墒?，在我國的教育觀念中過于注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，從而忽視了合作觀念的培養(yǎng)，有些學(xué)者認(rèn)為，合作甚至比競爭更加重要。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，不僅能夠在學(xué)生與學(xué)生之間采用合作學(xué)習(xí)模式，還可以應(yīng)用于學(xué)生與教師之間。其中學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能夠彼此促進(jìn)，共同進(jìn)步；學(xué)

3、生與教師之間的合作則可以開拓思維，使教師能夠清楚地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這樣才能夠有針對性的采取不同教學(xué)方法。1.2能夠有效促進(jìn)學(xué)生自我價值與需求的實(shí)現(xiàn)初中生正處于青春期，人生觀與價值觀都還不夠成熟，在人際交往中是非常希望得到尊重與認(rèn)可的?？墒莻鹘y(tǒng)的教學(xué)模式卻制約了學(xué)生的主觀積極性與創(chuàng)造性，而合作學(xué)習(xí)模式則有效的促進(jìn)了學(xué)生自我價值與需求的實(shí)現(xiàn)。在初中數(shù)學(xué)課堂上采用合作學(xué)習(xí)的模式，將學(xué)生分配成若干各小組，小組之間在互相尊重、互相幫助、平等合作的技術(shù)上針對某些問題進(jìn)行討論，能夠充分發(fā)表自己的意見，表達(dá)自己的態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)了被尊重與交往的需求。二、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的

4、實(shí)際應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式是一種非常有效的教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中可以采用小組合作、競爭合作以及課外合作等多種合作學(xué)習(xí)模式，具體內(nèi)容為：2.1小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式是非常重要的。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，在上課之前，教師可先對所有的學(xué)生進(jìn)行分組，且要讓每一組的學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的學(xué)習(xí)素材，然后由每個小組的學(xué)生進(jìn)行討論，最后每個小組得出結(jié)論，并且要跟標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，取其精華，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，教師在講解圓的有關(guān)內(nèi)容的時候，可讓每個小組的學(xué)生畫圓，畫圓的方式由學(xué)生自己選擇，并讓學(xué)生在解決畫圓所遇到困難

5、的同時，計(jì)算圓的各種長度和面積。眾所周知，要想畫好一個比較標(biāo)準(zhǔn)的圓，需要借助圓規(guī)，圓規(guī)的實(shí)質(zhì)是對圓半徑的理解和運(yùn)用。學(xué)生在畫圓的時候，一定會遇到有關(guān)圓半徑和直徑的問題，而圓的半徑和直徑是計(jì)算圓面積的條件。因此，每個小組的學(xué)生在解決這些問題的同時，也必須了解這些知識點(diǎn)，這樣有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.2競爭合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用競爭合作也是合作學(xué)習(xí)模式中非常重要的一種方法，如果能夠進(jìn)行科學(xué)、合理的應(yīng)用則能夠有效改善教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中采用合作學(xué)習(xí)的模式，具體可以根據(jù)以下幾個步驟進(jìn)行：首先，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分組，將學(xué)習(xí)好的學(xué)

6、生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行合理分配，確保每組學(xué)生的人數(shù)相同；然后，教師就可以將它相同的題目發(fā)給每個小組，其中可以是應(yīng)用題或者是計(jì)算題，小組內(nèi)的每個成員都可以選擇其中一道題進(jìn)行解答；最后，就是看哪一組能夠在最短時間內(nèi)解答完所有的題目，教師根據(jù)競爭結(jié)果給予相應(yīng)的獎勵，并鼓勵落后的小組，給予一定的支持與鼓勵。這種教學(xué)方法的運(yùn)用，不但能夠提高學(xué)生的競爭意識，而且也加強(qiáng)了每一個小組學(xué)生之間的合作互助，當(dāng)小組中的某個學(xué)生由于數(shù)學(xué)能力差而花費(fèi)的時間較多后，其他的學(xué)生就會幫助他提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，進(jìn)而一起進(jìn)步。2.3課外合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用數(shù)學(xué)雖然是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，但卻能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中

7、的方方面面。初中數(shù)學(xué)是學(xué)好哥們學(xué)科的基礎(chǔ)，必須得到充分的重視，但課堂時間畢竟是有限的，這就需要靈活運(yùn)用課外時間，積極應(yīng)用課外合作學(xué)習(xí)模式。所謂的課外學(xué)習(xí)模式就是利用課外業(yè)余時間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)模式，教師可以布置一些與我們實(shí)際生活息息相關(guān)的作業(yè)內(nèi)容，讓給學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決問題，例如教師可以讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)公式計(jì)算自己每月的花銷，生活費(fèi)以及家里所繳納的各種水電費(fèi)等。三、結(jié)束語綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)模式是非常必要的，其不僅是對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的一種改革與創(chuàng)新，還是促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展水平的良好基礎(chǔ)。而且對