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《弟子規(guī)謹教案及反思—校本.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、弟子規(guī)-謹教學目標：1.能正確朗讀弟子規(guī)-謹部分內容。2.初淺理解文中意思，大致背誦所學內容。3.養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重難點：重點：能正確朗讀弟子規(guī)-謹部分內容，大致背誦所學內容。難點：初淺理解文中意思，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學過程：一復習導入師：之前我們學了《弟子規(guī)》（出則悌），學習到了很多好習慣，有尊敬長輩，友好同學，愛護兄弟姐妹。今天我們就接著學習《弟子規(guī)》（謹）出示卡片《弟子規(guī)》（謹）跟著老師來讀，弟子規(guī)謹，生讀，謹字就是認真嚴謹態(tài)度端正的意思。生齊讀二讀文知意（一）學習朝起早夜眠遲老易至惜
2、此時（1）師：出示圖一請小朋友看一副圖，回答老師一個問題，圖上畫的是什么時候，誰，在干什么？學生：早上，一個小朋友正準備起床師：圖片貼黑板，哎，對了，你觀察得真仔細。這就是朝起早出示朝起早貼黑板。朝就是早晨的意思，這句話就是說早上要起早。誰試著讀一讀。指名讀兩位學生，你讀出了早起的決心，誰還想像他一樣試試，全班齊讀。生齊讀每天早上有很多同學早早來到學校，跟著老師一起晨跑，表現非常棒，但也有少數同學來得晚，老師希望每位同學能夠做到朝起早，早早來到學校鍛煉身體。(2)師：我們再來看一副圖，同樣告訴老師，什么
3、時候誰在干什么？出示圖二貼黑板生：晚上，一個小朋友在讀書，師：你怎么知道是晚上（臺燈）你真聰明，一看就明白了。這就是夜眠遲，出示夜眠遲，那誰又能告訴老師這又是什么意思呢？生：夜晚在學習師：哦，回答得不錯，眠就是睡覺的意思，因為夜晚要學習，所以就睡得怎樣??？生：晚、遲師：跟著老師來一遍，夜眠遲，誰想試著讀一下，指名讀兩位學生，你讀出了夜晚學習的想法，誰還想像他一樣試試，想讀的一起來讀一讀。生齊讀（3）師：誰能合起來讀一讀，指名讀，讀得真流利，聽你們讀這么好，老師想和你們合作讀，師生合作讀。（4）師：出示圖
4、三貼黑板現在讓我們再看一副圖，告訴老師圖上畫的誰，在干什么？生：老爺爺在看書師：老爺爺這么答年紀還在學習這就告訴我們啊老易至惜此時，出示老易至惜此時跟著老師讀一遍，師領讀先分后合，指名讀，這句話告訴我們時間過得很快，人容易變老，所以要珍惜時間，來就讓我們抓緊時間讀一讀吧！生讀5師：請同學自由的把黑板上的三行連起來讀一讀，看誰能用最短的時間讀好，生自由讀，誰會讀啦！指名讀，你讀得真不錯，這么多想讀，我們就男女生接龍讀，看到大家還想讀的樣子，我們就像剛剛的方法，同座位接龍讀一遍。6師：學完了這一節(jié)你明白了一
5、個什么道理？珍惜時間(二)學習晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手1師：朝起早，早上起來后我們首先要干什么？生：穿衣，洗臉，刷牙師：對啊，我們每天早上起床必須先洗臉、刷牙，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。古人也是這樣教育他們的子女的，出示晨必盥兼漱口，晨是早晨，盥是洗臉，漱口是什么意思，對刷牙的意思，這句話就是告訴我們早晨要洗臉刷牙。跟著老師讀一遍。生讀，誰想試試，指名讀，誰能配動作讀，齊配動作讀。2師：早起要洗臉洗口，這都是非常好的衛(wèi)生習慣，老師再告訴大家一個好習慣，那就是上完廁所后要洗手，恩，這就是便溺回輒凈手，出示
6、便溺回輒凈手跟著老師來一遍。指名讀，齊讀。3師：我們一起把他合起來讀一讀，現在大家自由的在下面讀，選擇自己喜歡的方式，比如搖頭晃腦讀，同桌配合讀，配動作讀。4師：讀了這些你懂了什么道理？要講究衛(wèi)生（三）合讀學習內容師：回顧之前學習的。我們一起完整的讀一遍（四）背誦師：這節(jié)課我們學到了要珍惜時間，和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的道理。請同學選擇你喜歡的部分，背一背。生背，背誦第一部分的同學起立，展示你們的背誦成功，會背的閉上眼睛，不熟的可以睜開眼睛瞧一瞧背誦第二部分的同學起立，展示你們的背誦成功，會背的閉上眼睛，不
7、熟的可以睜開眼睛瞧一瞧。生背（五）配樂誦讀四板書設計弟子規(guī)謹（圖一）朝起早夜眠遲晨必盥兼漱口（圖二）（圖三）老易至惜此時便溺回輒凈手五教學反思今天上了一節(jié)校本課，內容是《弟子規(guī)》謹篇中的“朝起早夜眠遲老易至惜此時晨必盥兼漱口便溺回輒凈手”，整個教學過程圍繞著正確朗讀所學內容的教學目標，以學生的各種形式的讀誦為主體來進行。經過與教研員老師的探討交流，以及自己的課后反思，我總結出一下幾點：一教學內容的選擇：我在校本課中一直按照學校骨干老師編寫的校本課弟子規(guī)教材來上，結合一年級學生自身學習特點和學習能力，自己
8、有詳略對待或刪減，在綜合教材整體內容，此次內容稍略難點，讀起來稍有拗口，但一節(jié)課學習兩節(jié)應有足夠時間，如果學生能在高效學習的基礎上，老師的正確教導，達成目標應不成問題。二教學目標的制定：我的教學目標是能正確朗讀弟子規(guī)-謹部分內容.初淺理解文中意思，大致背誦所學內容。養(yǎng)成良好的生活習慣。針對目標，學生學情及自身專業(yè)特點，我的目標偏重于前兩點，即正確誦讀和初解文意。而學校所發(fā)教材及教學設計則偏重學生習慣養(yǎng)成，因此這就導致我的校本課與學校原預想的
