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《應(yīng)用型本科高校電子商務(wù)課程實(shí)踐性教學(xué)改革探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、應(yīng)用型本科高校電子商務(wù)課程實(shí)踐性教學(xué)改革探索 0引言 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的滲透越來(lái)越深入，電子商務(wù)已經(jīng)發(fā)展成為了一種重要的社會(huì)商業(yè)形態(tài)，2014年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成就斐然，網(wǎng)民數(shù)量達(dá)6.49億，網(wǎng)站400多萬(wàn)家，電子商務(wù)交易額超13萬(wàn)億元人民幣。但其依然處在高速發(fā)展時(shí)期，電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展還需要大量的人才，越來(lái)越多的學(xué)生，會(huì)選擇電子商務(wù)專業(yè)并從事相關(guān)工作。人才是電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵，我國(guó)未來(lái)十年大約需要200萬(wàn)名實(shí)踐性電子商務(wù)專門(mén)人才。電子商務(wù)需要從業(yè)者不僅要具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要具備實(shí)際動(dòng)手運(yùn)作的能力、良好的溝通能力等。應(yīng)
2、用型本科高校更重視學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，而目前電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)存在有很多的問(wèn)題，因此，針對(duì)目前的問(wèn)題，加強(qiáng)電子商務(wù)課程實(shí)踐性教學(xué)改革勢(shì)在必行?！ ?電子商務(wù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀 1.1培養(yǎng)方向模糊，培養(yǎng)重點(diǎn)不明確許多高校沒(méi)有根據(jù)自有的師資條件以及企業(yè)對(duì)于電子商務(wù)人才的需求情況，制定明確的培養(yǎng)方向，培養(yǎng)目標(biāo)寬泛，缺乏重點(diǎn)，導(dǎo)致培養(yǎng)出一大批“萬(wàn)能”的無(wú)能的畢業(yè)生，毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力可言，學(xué)的課程不少，但沒(méi)有一門(mén)精通?！ ?.2教學(xué)理論性過(guò)強(qiáng)，缺乏貼近學(xué)生的生動(dòng)案例以往的電子商務(wù)相關(guān)課程教學(xué)中往往采用填鴨式的教育方式，給學(xué)生
3、灌輸大量的理論知識(shí)，學(xué)生不僅感覺(jué)枯燥缺乏學(xué)習(xí)興趣，并且感受不到學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)的意義。課堂中教師講解的是教材中的一些比較老舊的案例，學(xué)生感覺(jué)距離自己的生活比較遙遠(yuǎn)，缺乏對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和促動(dòng)?！ ?.3師資隊(duì)伍知識(shí)更新較慢，電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足電子商務(wù)發(fā)展的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象，網(wǎng)絡(luò)促銷(xiāo)的方法和形式層出不窮眼花繚亂，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也日新月異，而電子商務(wù)課程的師資力量多來(lái)自于管理、計(jì)算機(jī)、營(yíng)銷(xiāo)或其他專業(yè)，所具備的專業(yè)理論知識(shí)難以達(dá)到電子商務(wù)專業(yè)對(duì)于教師綜合性素質(zhì)的要求，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更難以滿足培養(yǎng)高素質(zhì)電子商務(wù)人才的要求?！ ?.4教學(xué)環(huán)
4、境較差，缺乏實(shí)踐性的企業(yè)平臺(tái)電子商務(wù)課程校企合作的項(xiàng)目較少，學(xué)生大多是通過(guò)自己的網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)以及一些基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)去感受電子商務(wù)，很少有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)感受企業(yè)的氛圍，接觸到公司的電子商務(wù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的東西缺乏與實(shí)踐的融合?！ ?.5實(shí)踐課時(shí)較少，缺乏實(shí)踐性教材電子商務(wù)課程多為理論課程，缺乏實(shí)踐課程，多是教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生參與課堂的情形較少，不利于對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng);即使安排實(shí)踐課程，實(shí)踐課程也是屬于臨時(shí)安排，缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐性教材。 1.6學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏勝任工作的能力應(yīng)用型本科高校學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差，缺乏明確的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)計(jì)
5、劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)對(duì)自身專業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)，不了解專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)證書(shū)考取的意義，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，結(jié)果在就業(yè)的時(shí)候就缺乏競(jìng)爭(zhēng)力?！ 』谏鲜龃嬖诘膯?wèn)題，筆者認(rèn)為對(duì)電子商務(wù)課程進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)改革還是有必要的?！ ?電子商務(wù)課程實(shí)踐性教學(xué)改革思路 2.1明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)重點(diǎn)電子商務(wù)人才雖然是復(fù)合型人才，但依然要有所側(cè)重，應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求以及師資情況不斷去修訂培養(yǎng)計(jì)劃，制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，按照培養(yǎng)目標(biāo)要求有所側(cè)重，可以有重點(diǎn)地去培養(yǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)、物流類(lèi)、運(yùn)營(yíng)類(lèi)、技術(shù)類(lèi)等專業(yè)型人才?！ ?.2加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的實(shí)踐性基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生
6、以后專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)必不可少。基礎(chǔ)知識(shí)一般是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和總結(jié)得到，一般理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，可能一時(shí)半會(huì)兒不能意識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的作用，感覺(jué)學(xué)習(xí)的意義不大。但是其屬于對(duì)于專業(yè)知識(shí)的本質(zhì)性解讀，能夠幫助學(xué)生理解工作中一些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。任課教師可以通過(guò)加強(qiáng)理論教學(xué)水平，將枯燥的理論知識(shí)結(jié)合工作的實(shí)踐進(jìn)行講解，增加教學(xué)的趣味性?！ ?.3多采用教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的實(shí)踐性教學(xué)方法增加真實(shí)案例教學(xué)，可以邀請(qǐng)一些企業(yè)中的人走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐性案例教學(xué);也可以要求網(wǎng)店成功經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué);給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)習(xí)進(jìn)行一些任務(wù)操作
7、，積極引導(dǎo)學(xué)生建立微店、淘寶店、網(wǎng)站等，并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去推廣他們的店鋪和網(wǎng)站，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程感受電子商務(wù)的魅力;課程教學(xué)中開(kāi)展小組討論、小組PPT展示，鍛煉學(xué)生的課堂演講、PPT制作能力等;也可以在課堂上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售的情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)不同崗位的工作職能?！ ?.4更新知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)教學(xué)的實(shí)踐性電子商務(wù)發(fā)展迅速，知識(shí)的更新也是瞬息萬(wàn)變，有些專業(yè)知識(shí)相關(guān)案例一經(jīng)參編教材就已經(jīng)過(guò)時(shí)。教師應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)體系，到企業(yè)中去接觸一些新鮮實(shí)際的東西，電子商務(wù)的教師應(yīng)該積極主動(dòng)地尋找到企業(yè)中學(xué)習(xí)的
8、機(jī)會(huì)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和資助師資進(jìn)修和深造乃至網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)一批能將理論和實(shí)踐相結(jié)合，具有復(fù)合型能力的優(yōu)秀而穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，使教師具備深厚的電子商務(wù)知識(shí)和較高的電子商務(wù)駕馭能力，做好學(xué)生的引路人?！ ?.5校企聯(lián)合，建立實(shí)踐基地電子商務(wù)專業(yè)是一門(mén)專業(yè)實(shí)踐性非常強(qiáng)
