當(dāng)“武俠迷”學(xué)生遭遇“武俠迷”老師論文

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1、當(dāng)“武俠迷”學(xué)生遭遇“武俠迷”老師論文上個(gè)月，課堂上發(fā)生了一件事，是我教學(xué)生涯中最難忘的事。那天，我專心板書，忽聽(tīng)“看標(biāo)”！還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)頭，“啪”的一聲，一個(gè)東西砸在我的肩膀上，接著后面一陣哄堂大笑。我頓時(shí)覺(jué)得全身的血上個(gè)月，課堂上發(fā)生了一件事，是我教學(xué)生涯中最難忘的事。那天，我專心板書，忽聽(tīng)“看標(biāo)”！還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)頭，“啪”的一聲，一個(gè)東西砸在我的肩膀上，接著后面一陣哄堂大笑。我頓時(shí)覺(jué)得全身的血一下子涌到頭上，低頭一看，是個(gè)金黃色的鋼筆帽！我霍地抬起頭，怒視全班學(xué)生。班上鴉雀無(wú)聲，學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地看著我，空氣凝固了似

2、的凝重、壓抑。說(shuō)實(shí)話，教學(xué)這么多年，從沒(méi)遇到過(guò)這么惡劣的事。我決定查出鬧事者，殺一儆百?？墒牵?dāng)我看到孩子們小小的身子、單純的眼神，心里不禁微微一顫，直覺(jué)到那么做的后果不恰當(dāng)。我在躊躇不定中默默掃視全班，注意到后排幾個(gè)男生強(qiáng)憋著笑，斜睨左邊。順著他們的目光，我看到角上的劉斌斌，他看著我，眼神驚恐，嘴角牽動(dòng)，顯出心里的不安。我心里有了數(shù)。劉斌斌平時(shí)學(xué)習(xí)不用心，愛(ài)舞槍弄棒，聽(tīng)說(shuō)他要到少林寺習(xí)武，被其父母阻止了。平時(shí)他喜歡扎著領(lǐng)口、袖口、褲腳，按武俠小說(shuō)的話，這是一幅“短打扮”。看來(lái)他沒(méi)少看武俠小說(shuō)的影片，太入迷

3、了！忽然，我靈機(jī)一動(dòng)。我撿起筆帽，微笑著說(shuō)：“好厲害的暗器??！”學(xué)生們呆呆地看著我。我說(shuō)：“問(wèn)個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道什么是暗器？”課堂上一下子熱鬧起來(lái)，學(xué)生們交頭接耳。一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“暗器就是武俠片上高手偷偷發(fā)的一種兵器，有飛刀、飛鏢什么的?！蔽冶?yè)P(yáng)了他，又問(wèn):“大家誰(shuí)知道善于使飛鏢的有誰(shuí)？”“黃天霸，金鏢黃天霸！”劉斌斌忽地站起來(lái)?yè)尨?。果然是他！我沒(méi)有點(diǎn)破，繼續(xù)問(wèn):“好，再考考大家，最厲害的武林高手是誰(shuí)？最厲害的武功是什么？”這下班里的氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生們紛紛舉手，連不太愛(ài)說(shuō)話的孩子也把手舉得高高的，有的按耐

4、不住，站起來(lái)又坐下。我注意到劉斌斌樂(lè)得坐不住了。我有一種“漸入佳境”的感覺(jué)，決定把備好的課放一邊，把這意外的課上到底。課堂上越來(lái)越熱鬧，不時(shí)爆發(fā)出歡笑?？墒沁@不是我的最終目的，如果僅僅把學(xué)生逗笑，我對(duì)劉斌斌的寬容就失去了意義。我問(wèn)：“看來(lái)大家都看過(guò)不少武俠小說(shuō)、武俠片，那么誰(shuí)知道‘武俠’這兩個(gè)字什么意思？”學(xué)生們沉默了。最后，劉斌斌站起來(lái)，遲疑的說(shuō):“……就是武林高手！”學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭。我說(shuō)：“我要表?yè)P(yáng)劉斌斌，他的回答很不錯(cuò)。只是，他僅僅說(shuō)出了武俠這兩個(gè)字一半兒的意思，也就是只說(shuō)出了‘武’的意思，卻不知道‘

5、俠’的意思?！睂W(xué)生們聚精會(huì)神地看著我，劉斌斌也坐得直直的?！啊畟b’是什么意思？你們剛才說(shuō)的是少林棍僧、郭靖、胡斐，還有武松、魯智深，這些人的共同特點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是武藝高強(qiáng)，還有一個(gè)，他們都是正義的、行善除惡的。比如熱愛(ài)國(guó)家、保家衛(wèi)國(guó)的少林棍僧、郭靖，比如解救弱者、滅掉惡霸的胡斐、武松、魯智深等人。如果一個(gè)人武功很高卻無(wú)惡不作，還稱得上‘大俠’嗎？”“不能！”學(xué)生們異口同聲地回答。我說(shuō):“看來(lái)，大家理解這個(gè)‘俠’字的意思了?！蔽肄D(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)大大的‘俠’字，學(xué)生們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我淘淘不絕，多年讀書

6、的積累找到了一個(gè)出口：“俠，就是有仁愛(ài)、擔(dān)道義、見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、路見(jiàn)不平拔刀相助，說(shuō)到底，俠就是一種無(wú)私的愛(ài)心。”學(xué)生們都聽(tīng)呆了。我盡情發(fā)揮：“剛才許多同學(xué)說(shuō)了《射雕英雄傳》，郭靖駐守襄陽(yáng)十幾年，為國(guó)戰(zhàn)死，人們欽佩他，是因?yàn)樗砩系摹畟b’而不是‘武’。和郭靖作對(duì)的也是高手，卻出賣國(guó)家、殘害百姓，他們無(wú)法稱為‘大俠’?？梢?jiàn)，武功只是一方面，有武功更要有俠義精神，才是‘大俠’。”課堂上響起熱烈的掌聲，這是我從教以來(lái)得到的最熱烈的掌聲。傍晚，我收拾東西準(zhǔn)備下班，劉斌斌主動(dòng)找到我，羞愧的說(shuō)：“老師，上午那個(gè)筆帽

7、是我扔的，我錯(cuò)了?！蔽颐念^，笑著說(shuō)：“老師批評(píng)你了嗎？你聽(tīng)得怎么樣？”“我知道了‘俠’的意思，武功不是最重要的，我也要做‘大俠’。”我笑了，說(shuō):“你要做‘大俠’老師支持你！你多做好事、多幫助人，現(xiàn)在就是‘大俠’！當(dāng)然，更要好好學(xué)習(xí)，這是基本的。你想想，如果需要你用知識(shí)幫助別人，你不懂，也當(dāng)不成‘大俠’呀！你說(shuō)呢？”劉斌斌若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。以后，我觀察劉斌斌，他像是變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)用心了，上課遵守紀(jì)律了，做的好事越來(lái)越多。許多老師夸他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，表現(xiàn)比原來(lái)好多了。這堂計(jì)劃外的“武俠”課，給我留下了很多思

8、索：首先，我感到，作為一名老師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心是首要的。如果我當(dāng)時(shí)追究下去，劉斌斌肯定不會(huì)有現(xiàn)在的進(jìn)步。其次，掌握一定的教學(xué)藝術(shù)，會(huì)使自己的愛(ài)心和計(jì)劃落到實(shí)處。因材施教的教學(xué)理念，隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)藝術(shù)，可使教學(xué)意圖水到渠成。其三，這次師生“武俠迷”過(guò)招，我能讓學(xué)生服氣，根本是我的“內(nèi)力”強(qiáng)（呵呵，又出“武俠術(shù)語(yǔ)”了）。語(yǔ)文教學(xué)的“內(nèi)力”是什么？也許答案很多，但老師豐富的閱讀量肯定是其中之一。廣泛的閱讀量對(duì)一