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1、林學(xué)教學(xué)改革人才培養(yǎng)的技術(shù)思考論文（共5篇） 第1篇：林學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程教學(xué)改革探索 隨著數(shù)據(jù)管理技術(shù)的迅速普及，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)作為信息科學(xué)的主要組成部分，已經(jīng)發(fā)展成為信息管理與信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)和核心，同時(shí)也是數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析的最有效的手段。隨著21世紀(jì)信息化社會(huì)的進(jìn)程加速，特別是數(shù)字地球、數(shù)字城市、數(shù)字林業(yè)和精準(zhǔn)農(nóng)林業(yè)概念和框架的提出，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)日益成為行業(yè)專業(yè)人員的必備技能之一?！ ?shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程是廣西大學(xué)林學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)必修課，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和行業(yè)的需求，選擇了微軟公司開發(fā)的VisualF
2、oxpro作為授課軟件平臺(tái)。本文探索林學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程教學(xué)改革方法，以培養(yǎng)出適應(yīng)林業(yè)資源信息化管理的社會(huì)進(jìn)程及林業(yè)信息化建設(shè)需要的人才?！ ∫?、林學(xué)專業(yè)開設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程的背景 為實(shí)現(xiàn)林業(yè)信息化、提高林業(yè)現(xiàn)代化，20世紀(jì)90年代末國(guó)家林業(yè)局提出建設(shè)“數(shù)字林業(yè)”系統(tǒng)。所謂的“數(shù)字林業(yè)”就是利用“3S”技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，將林業(yè)的各種特征用數(shù)字化的形式表述、存儲(chǔ)、處理、傳輸和應(yīng)用，最終通過數(shù)字化途徑真實(shí)地再現(xiàn)林業(yè)狀況。它是以林業(yè)空間數(shù)據(jù)為依托、用寬帶網(wǎng)絡(luò)連接各分布式數(shù)據(jù)庫(kù)，以虛擬現(xiàn)實(shí)為特征，具有
3、三維顯示的開放林業(yè)信息系統(tǒng)。用戶可以錄入林地變化數(shù)據(jù)，也可以根據(jù)自己的需要實(shí)時(shí)地調(diào)用和獲取信息。目前，林業(yè)各部門研制了大量的地方性的專業(yè)性軟件，比如國(guó)有林場(chǎng)二類調(diào)查統(tǒng)計(jì)軟件、林業(yè)有害生物GIS信息管理系統(tǒng)、林地年度更新平臺(tái)、森林資源信息管理系統(tǒng)等，這些研發(fā)系統(tǒng)大大減輕了調(diào)查人員和管理人員的工作量，提高了森林資源更新和管理的水平，更便于林業(yè)部門對(duì)森林資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)化監(jiān)測(cè)。為完善森林資源信息管理系統(tǒng)的功能以及更好地應(yīng)用系統(tǒng)，需要大量既有林業(yè)專業(yè)知識(shí)又掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的專業(yè)人才，高等院校林學(xué)專業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)這樣專業(yè)人
4、才的重任。因此，針對(duì)林學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和林業(yè)部門對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)人才的需求，在高等院校林學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程中，應(yīng)使學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理和應(yīng)用技巧，特別是掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)?！ 《?、林學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程教學(xué)現(xiàn)狀 （一）學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱。廣西大學(xué)自開設(shè)林學(xué)專業(yè)以來，農(nóng)村生源一直占70%以上，且80%以上的生源地是廣西區(qū)內(nèi)。而受中小學(xué)教學(xué)條件（尤其是廣西）的限制，農(nóng)村生源的學(xué)生所掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)比城鎮(zhèn)生源地的學(xué)生相對(duì)較薄弱，因此對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)尤其是程序設(shè)計(jì)部分理解和掌握會(huì)
5、產(chǎn)生一定的影響?！ 。ǘ┱n程教學(xué)的專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)。到目前為止，沒有專門針對(duì)林學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用教材，現(xiàn)有的教材都是學(xué)生管理系統(tǒng)或圖書管理系統(tǒng)為例題，此類例題數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，與實(shí)際的林業(yè)類案例存在一定的差異，以致學(xué)生在課后實(shí)際操作結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的林業(yè)類案例時(shí)感到陌生，往往無從下手?！ 。ㄈW(xué)生實(shí)踐能力較弱。一些社會(huì)調(diào)查結(jié)果表明，林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐能力已是用人單位首選的重要條件之一，這就要求學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，而且要掌握熟練的專業(yè)實(shí)踐技能。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教學(xué)環(huán)節(jié)包括隨堂實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)
6、兩部分。由于該課程內(nèi)容繁多而課時(shí)相對(duì)較少，因此隨堂實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不夠充分。通常實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也僅就教材某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行操作練習(xí)，缺乏綜合性與系統(tǒng)性的實(shí)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，容易出現(xiàn)與解決實(shí)際問題脫節(jié)的現(xiàn)象。且課時(shí)的設(shè)置理論課時(shí)多于實(shí)踐課時(shí)，這也是導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力相對(duì)較弱的一個(gè)重要因素?！ ∪?shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程教學(xué)改革措施 社會(huì)對(duì)專業(yè)技能人才的需求反映了行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)及社會(huì)對(duì)相關(guān)行業(yè)的重視和需求程度。通過走訪林業(yè)局、林業(yè)科研院所、林業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)所等林業(yè)相關(guān)部門，了解用人單位所需的林業(yè)專業(yè)人才須掌握的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)及熟練程度，同
7、時(shí)收集林業(yè)相關(guān)部門管理森林資源、林業(yè)有害生物、二類調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等所使用的信息管理系統(tǒng)。根據(jù)調(diào)研情況，本文從調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、修改教學(xué)大綱和改進(jìn)教學(xué)方法等方面探索數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程教學(xué)改革。 ?。ㄒ唬┱{(diào)整教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力為中心。2014年9月，為推進(jìn)高等農(nóng)林教育綜合改革，教育部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局共同組織實(shí)施“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程參照卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的實(shí)踐應(yīng)用技能，在給學(xué)生講授課程知識(shí)的同時(shí)，也給學(xué)生提供自主設(shè)計(jì)、自由探索、自己動(dòng)手、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，更
8、多地關(guān)注學(xué)生實(shí)際解決問題能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立工作能力。因此，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在理解數(shù)據(jù)在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的組織形式、數(shù)據(jù)彼此的邏輯聯(lián)系及聯(lián)系方式等基本范疇的基礎(chǔ)上，掌握基于關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的數(shù)據(jù)分析方法及操作數(shù)據(jù)庫(kù)的技巧，并能開發(fā)簡(jiǎn)易的森林資源管理應(yīng)用系統(tǒng)，具備一定的分析和解決實(shí)際問題的能力，使之畢業(yè)之后能快速適應(yīng)實(shí)際工作的需要。 ?。ǘ┬薷慕虒W(xué)大綱，結(jié)合林科類專業(yè)特點(diǎn)，改革教學(xué)內(nèi)容。在總課時(shí)
