高考古代詩歌鑒賞解題技巧

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1、高考古代詩歌鑒賞解題技巧古典詩詞鑒賞考查的內(nèi)容古典詩詞內(nèi)容的理解古典詩詞語言、表達技巧和意境的鑒賞寫了什么怎么寫的描寫了什么形象意境運用了什么語言技巧表達了什么思想感情詩言志寫景抒情詩詠物言志詩即事感懷詩詩歌欣賞的重難點寫景抒情詩詠物言志詩即事感懷詩形象意境寫景抒情詩詠物言志詩即事感懷詩思想感情（重點）（難點）高考詩歌鑒賞題型一、分析意象與意境二、分析表達技巧三、分析語言煉字煉句四、分析情感主旨五、分析前人的評價六、比較評價題型七、綜合表述型《考試說明》對古詩詞鑒賞考查的要求有兩點：①鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧。②評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。古代詩歌鑒賞以簡答

2、題形式考查，分值11分。分析意象意境【考綱解讀】分析詩歌的形象和意境詩歌意象：是作者在詩中選取的融鑄作者思想感情的人、事、景、物等諸要素。詩歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。（1）人物形象。指作品中刻畫的人物形象和詩人“我”的形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。（3）事物形象。詩人借助具有某種特

3、定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。鑒賞指導【題型】提問方式：這首詩塑造了一個怎樣的形象？變式提問：請分析抒情主人公當時的心情？答案構(gòu)成：（1）什么形象；——身份（2）形象的基本特征；——性格（結(jié)合詩句簡析形象）（3）形象的意義?！楦需b賞指導【題型】提問方式：這首詩塑造了一個怎樣的形象？變式提問：請分析抒情主人公當時的心情？方法點撥：1、在整體理解的基礎上，從詩句中確定人物形象的身份；2、從人物的動作、語言、神情、細節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。3、要知人論世，關注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析人物形象的社會意義，但不能任意拔高。

4、在此基礎上明確人物形象及其特征、典型意義。4、人物描寫的方法（正面描寫、側(cè)面描寫）5、常見藝術形象舉隅5、常見藝術形象舉隅①不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。②心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。③寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡

5、，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。④懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。5、常見藝術形象舉隅⑤矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。⑥友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》⑦獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《

6、出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。⑧愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。⑨孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。如王昌齡的《閨怨》。⑩積極樂觀，笑傲人生的形象。如蘇軾的《定風波》。⑾愛民惜才的形象。如龔自珍的《己亥雜詩》典型例題1、閱讀下面一首詩歌，回答問題。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。參考答案：

7、詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（身份）前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（性格—具體分析）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。（意義）2、閱讀下面一首詩歌，回答問題。玉階怨謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復息。長夜縫羅衣，思君此何極。注：玉階怨，屬樂府《相和歌辭·楚調(diào)曲》，從所存歌辭看，主要是寫“宮怨”的。謝眺的《玉階怨》塑造了一個怎樣的形象？結(jié)