以校本教研促進體育教師專業(yè)發(fā)展的研究論文

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1、以校本教研促進體育教師專業(yè)發(fā)展的研究論文摘要開展“以校為本”的體育教研,是以新課程為導向,體育教師為研究主體,在新課程實施過程中以體育教師所面對的各種具體問題為對象。體育校本教研有利于促進體育教師的專業(yè)化發(fā)展,在學校體育工作中具有摘要開展“以校為本”的體育教研,是以新課程為導向,體育教師為研究主體,在新課程實施過程中以體育教師所面對的各種具體問題為對象。體育校本教研有利于促進體育教師的專業(yè)化發(fā)展,在學校體育工作中具有重要的現(xiàn)實意義。本文從落實教學常規(guī)、專業(yè)理論學習制度等方面實施體育校本教研進行的實踐與研究。關鍵詞體育教師教研組專業(yè)發(fā)展體育校本教研是為了推動體育教師參與新課程改革,幫助

2、他們解決在體育教學過程中的困難和障礙?？墒?調(diào)查結果顯示,我校中有一部分體育教師對校本體育教研覺得“沒動力”或“沒勁”,不明白校本培訓的意義和作用。究其原因:部分教師認為自己的教學已經(jīng)是高效率、高水平的教學,只要完成教學和訓練工作就行了,何須還要提高呢?另外,有些體育教師雖然承認自己的教學水平并不高。但是,在實際工作中,體育教學訓練的工作負擔已經(jīng)很重了,時間和精力都不夠用,還能如何做研究呢?我校在實施新課程的過程中,積極開展校體育本教研活動,加強備課組建設,改革教學內(nèi)容,探索教學方法,在教學中重視創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的選項課堂教學,在課堂教學中,充分挖掘?qū)W生的潛

3、能,并給予學生展示自我的平臺,培養(yǎng)學生的組織領導能力,提高學生的綜合素質(zhì),促進了體育教師教學水平的提高。堅持不懈抓體育校本教研,取得了良好的效果,促進了體育教師的專業(yè)成長。一、校本教研在體育教師專業(yè)化發(fā)展中的作用專家認為,教師的專業(yè)成長離不開7個“C”:①持續(xù)不斷(continuous)的學習,指從經(jīng)驗學習,向同伴學習;②親密無間(collaborative)的學習,即彼此支持,良性互動;③彼此聯(lián)系(connected)的網(wǎng)絡,指組織內(nèi)外信息渠道暢通;④集體共享(collective)的精神,學習成就的分享;⑤創(chuàng)新發(fā)展(creative)的精神,開拓創(chuàng)新,尋找新的生長點;⑥系統(tǒng)存取(

4、capturedandcodified)的方法,善于運用信息技術進行知識管理;⑦能力培養(yǎng)(capacitybuilding)的目標,終身學習的習慣與能力。我認為,這7個“C”實際上表明了教師教育科研和專業(yè)成長所必需的支持系統(tǒng),包括人際環(huán)境的支持、信息環(huán)境的支持、精神物質(zhì)等各個方面的支持等等。而學校教研組就是可以為教師提供這些支持的陣地之一。教研組是學校教學管理層面的基層組織,對上聯(lián)系學校教務處和教科室,對下聯(lián)系教師個體,是落實學校辦學理念、生長教學經(jīng)驗、促進教師個體專業(yè)發(fā)展的必不可少的教學研究陣地。1.校教研組備課促進教師與他人分享、交流教學中的心得體會。在集體備課時,備課組長給每位

5、老師分工,每人各有側(cè)重的準備某一專題的內(nèi)容,此外在備課中,每位教師積極參與討論,發(fā)表見解,分工明確,密切合作,通過多方交流、探討,教師之間可以成為合作伙伴,通過討論分享教學中的成果,改進教學中的不足。2.教學反思是體育教師的專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。每堂課教師都應自我反思:成功在哪里,失誤在何處,策略對路嗎?學生有無閃光點?做到人人反思,課課反思。教學反思是教師對教學過程中出現(xiàn)的教學事件和現(xiàn)象的再思考,是教師的教學理論和教學實踐的對話,反思在教師教育中具有非常重要的意義,不斷的教學反思則會促進教師教學能力及水平的發(fā)展。其涵義在于教師行為的改變,這種變化來自教師的內(nèi)心深處,可以說,促進教師

6、發(fā)展就是個體自我反思的過程。反思能促進我們廣大教師對自己的教育實踐和教育經(jīng)驗的再認識,能更自覺、更理性地去研究自己的實踐,將理論與實踐統(tǒng)一起來,從而提高實踐的質(zhì)量,它可以幫助我們教師在日常復雜的教學工作中脫身出來,在勞動中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品位。在這個意義上來說,反思不僅能改進教育實踐,還可以改變教師自己的生活方式,讓教師真正體會到自己存在的價值和意義,從而逐步實現(xiàn)教師的專業(yè)自主發(fā)展。二、校體育教研組促進體育教師專業(yè)化發(fā)展的途徑1.積極開展專業(yè)理論學習和教學研究制度,提高教師專業(yè)水平。教育理論知識是體育教師從事職業(yè)的必備條件,本著以人為本的教育思想,

7、為使教師有書可讀,學校圖書室應安排一方藏書供教師閱讀,如《中國學校體育》、《體育教學》、《中國體育報》等專業(yè)性的雜志和報紙等。學校還應每年給每位教師訂一本教學雜志,要求教師每月讀二本教學雜志,每學期閱讀一本教育著作,每學期寫出一萬字的讀書筆記,并組織教師參加讀書比賽,這些做法切實了提高教師的理論水平和業(yè)務能力。2.落實教學常規(guī),提高體育教師的專業(yè)水平。(1)備課制度。備課是上好體育課的基本保證,必須重點抓。無論是老教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n,以備課組為單