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《國內主要期刊絡自主學習研究綜述》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、國內主要期刊絡自主學習研究綜述1問題的提出 筆者所在的北京信息科技大學針對非英語專業(yè)學生使用了幾個網絡自主學習平臺，讓學生在課下完成8學時的自主學習任務，成績計入期末考試成績的一部分，比例為10%。任務的內容主要為完成與綜合教程相關的單元測試，并需要達到相應分數。但筆者發(fā)現了學生存在在網絡自主學習中通過非學習渠道完成學時和獲得測試答案等消極行為，例如只掛網不學習而達到學時、到網上找測試答案、互相抄襲測試答案等。筆者對學生進行了網絡學習策略培訓和加強監(jiān)管，但效果并不明顯。通過與學生的交流，筆者發(fā)現學生對于網絡自主學習的形式、內容和網絡環(huán)境都給予了肯定，問題在于有些學生在課
2、下無法在互聯網上無人監(jiān)管的狀態(tài)下專心學習，用自己電腦學習的學生會受到聊天、網絡游戲、瀏覽網頁等誘惑的影響，而在自主學習中心或機房的學生則會想去選擇看電影、聽音樂等輕松的資源來學習?！ 榱私馄渌鼘W校的網絡學習狀況和是否遇到相似問題、出現問題的原因是什么，從而找到解決問題或改善狀況的辦法，筆者對國內公開發(fā)表的相關研究做出梳理，試圖在文獻中尋找規(guī)律?！ ?影響網絡自主學習的因素 美國語言學家齊默曼（Zimmerman）認為，自主學習是自我、行為和環(huán)境三者互為因果、互相影響的結果。自主學習除了受自我過程影響，環(huán)境和行為也以交互作用的方式影響自主學習。自主學習由內在的自主、行為
3、的自主和環(huán)境的自主三方面組成。因此，探討影響自主學習的因素應從個人內部、行為和環(huán)境三個方面著手。[2] 齊默曼在1990年提出了“影響自主學習的因素”理論，即影響自主學習有三方面因素——內部因素、行為因素和環(huán)境因素。其中內部因素包括自我效能感、已有知識、元認知過程、目標、情感等等；行為因素包括自我觀察、自我判斷和自我反應；環(huán)境因素包括社會環(huán)境因素和物質環(huán)境因素。在社會環(huán)境中，可供模仿的榜樣以及同伴、教師、家庭成員的幫助對自主學習有重要影響；在物質環(huán)境中，信息資源的可利用性以及學習場所對自主學習具有一定影響。[3] 在齊默曼的“影響自主學習的因素”理論基礎上，綜合其它研
4、究的結果可以得出影響網絡自主學習的三方面因素，即內部因素、行為因素和環(huán)境因素。其中內部因素包括學習者個體差異的一些方面，如動機、觀念、學習策略、自我效能感、目標、適應性、學習方式、認知方式、已有知識等；行為因素包括自我觀察、自我判斷和自我反應；環(huán)境因素包括社會環(huán)境因素和物質環(huán)境因素，社會環(huán)境因素指可供模仿的榜樣以及同伴、教師、家庭成員等，物質環(huán)境因素指網絡環(huán)境、網絡資源、網絡學習方式、評價等。由此可見，網絡自主學習的成功進行需要學習者在具備內在的自主學習能力的前提下，在合適的網絡環(huán)境中實施有效的自主學習行為，才能夠成功地實現網絡自主學習。[4] 對于期刊論文的分類分析將
5、依據上述影響網絡自主學習的三方面因素進行?！ ?研究設計和研究過程 筆者對2005年1月至2015年12月間公開發(fā)表的60篇以基于網絡的自主學習為內容的期刊論文進行了總結，它們分別選自九種國內有影響力的外語類期刊：《外語與外語教學》（ForeignLanguagesandTheirTeaching）、《外語界》（ForeignLanguagep;關鍵詞數量＼例子＼學習者個體差異＼25＼態(tài)度、適應性、動機、自我效能感、場認知風格＼網絡自主學習模式＼16＼學習模式、教學模式、自主學習模式、交互式學習＼網絡自主學習資源＼8＼網絡學習資源、網絡數據庫、工具性網站、主題學習網站＼
6、] 從關鍵詞統(tǒng)計可以看出，這些期刊論文的關鍵詞集中在影響自主學習的內部和環(huán)境因素。其中學習者的個體差異屬于內部因素，而學習模式和學習資源屬于環(huán)境因素?！ ?.2內容分析 3.2.1內部因素 期刊論文對影響網絡自主學習的內部因素研究最多的是學習策略，尤其是元認知策略、態(tài)度、動機、場認知風格、自我效能感和適應性。但有一些內部因素沒有被討論，包括觀念、目標、學習風格、已有知識，等。在被討論的內部因素中，學習策略被討論的最多。這些研究都證實了運用恰當的學習策略，尤其是元認知策略，對網絡自主學習能力具有明顯的提高作用，但研究沒有提出如何正確選擇學習策略的方法。研究還證實了培養(yǎng)
7、學習者動機、自我效能感和自信心的重要性，認為教師應該根據學習者不同的認知風格調整教學方法。研究還給出了解決學習者在網絡自主學習中的不適應和“石化”現象等問題的方法，例如改善網絡自主學習環(huán)境、豐富網絡自主學習資源、培養(yǎng)學習者的學習策略、改變教師角色、改革評價方式、加強對網絡自主學習的監(jiān)控和管理、提高學習者的電腦和網絡使用技能等。這些措施全面且深入，在幫助解決學習者網絡自主學習障礙的同時又有助于提高自主學習能力?！ ?.2.2行為因素 齊默曼把影響自主學習的行為反應分為三類：自我觀察、自我判斷、自我反應。自我觀察是指學生對自己的
