張麗教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)

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1、張麗教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)[張麗教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)]張麗教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)2010-10-0615：58《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)授課年級六年級教師姓名張麗章節(jié)名稱《圓的認(rèn)識》計(jì)劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《圓的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書《數(shù)學(xué)》第十一冊第四單元第一課時內(nèi)容，張麗教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；掌握畫圓的步驟與方法。學(xué)習(xí)者分析圓形物體在日常生活中極常見，學(xué)生在學(xué)習(xí)《圓的認(rèn)識》前，對圓有極其豐富的感性認(rèn)識。圓的相關(guān)知識與特征，學(xué)生通過自己的操作、探索都能獲得，學(xué)習(xí)難度方面站在小學(xué)生

2、的角度，他們可能對于圓的半徑、直徑有無數(shù)條這一點(diǎn)，理解有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識圓，知道圓的各部分名稱。掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系，并進(jìn)行有關(guān)圓的簡單計(jì)算。學(xué)會使用圓規(guī)，掌握用圓規(guī)畫圓的方法步驟。過程與方法：讓學(xué)生從生活中認(rèn)識圓，借助動手操作活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)觀察、比較、分析、綜合和抽象概括能力及初步空間觀念，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力，使學(xué)生初步學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力和創(chuàng)新精神教學(xué)重點(diǎn)及解決措施用生活中典型現(xiàn)象創(chuàng)

3、設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、驗(yàn)證圓的特征；教學(xué)難點(diǎn)及解決措施理解圓的相關(guān)概念，歸納圓的特征。教學(xué)設(shè)計(jì)思路運(yùn)用嘗試、啟發(fā)式的教學(xué)方法，把圓的概念應(yīng)用于真實(shí)情境的活動中，期待孩子將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并將所學(xué)知識加以活用，解決生活中的問題。在課堂中運(yùn)用多種媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動。依據(jù)的理論做中學(xué)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果認(rèn)識圓知道圓的各部分名稱計(jì)算機(jī)、投影儀顯示課件內(nèi)容使用投影儀顯示課件內(nèi)容引起學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動，教學(xué)內(nèi)容生動、形象，有助于

4、提高學(xué)生對知識的認(rèn)知與鞏固。學(xué)會使用圓規(guī)掌握用圓規(guī)畫圓的方法步驟掌握圓的特征理解直徑與半徑的關(guān)系，并進(jìn)行有關(guān)圓的簡單計(jì)算教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課從生活中引出圓。3分鐘1、從生活中引出圓(1)讓學(xué)生舉例生活中哪些物體上有圓。(2)播放課件：石子入水后蕩起的水紋--從中發(fā)現(xiàn)圓。(3)播放動畫：向日葵、鮮花、光環(huán)、波--感受美麗的圓。2、導(dǎo)入語：因?yàn)橛辛藞A，我們的世界變得如此美妙而神奇，今天，我們就走進(jìn)圓的世界去探尋其中奧妙。學(xué)生展示課前搜集的素材，舉例說明生活中物體上哪里有圓。從最常見的自然現(xiàn)象引入，讓學(xué)生感受

5、圓的神奇魅力。這是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課階段，激發(fā)學(xué)生情趣。教師通過動畫創(chuàng)設(shè)情境來激勵學(xué)生的思維活動及激發(fā)學(xué)生的探究興趣。認(rèn)識圓的各部分名稱和圓的特征操作探究12分鐘(1)引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)圓的特征。(2)用課件的動畫和軌跡跟蹤功能，驗(yàn)證圓的半徑、直徑有無數(shù)條。(3)師生互動，驗(yàn)證圓的特征。(1)學(xué)生借助圓形紙片，通過折一折，畫一畫，量一量，數(shù)一數(shù)等活動，對折痕進(jìn)行觀察分析。(2)合作學(xué)習(xí)活動。(3)學(xué)生分組討論圓的特征。拓展空間，置學(xué)生于探索者、發(fā)現(xiàn)者、合作者的角色，在探索研討過程中了解圓各部分的動態(tài)變化，掌握半徑、直徑的本質(zhì)屬性，教案《張麗教學(xué)設(shè)

6、計(jì)作業(yè)》(..)。自學(xué)課本加深認(rèn)識1分鐘(1)通過自學(xué)課本，問學(xué)生有新的收獲嗎?(2)完成課本87頁做一做。(用彩色筆標(biāo)出各圓的直徑和半徑)(3)讓學(xué)生想提出問題。學(xué)生完成練習(xí)，匯報交流。并提出問題，在教師引導(dǎo)下讓他們自己解除困惑。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。誘發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)，自己產(chǎn)生問題意識，自主探索、嘗試，從而主動獲取知識。質(zhì)疑問難3分鐘介紹中國古代圓的記載1分鐘墨子《墨經(jīng)》定義：圓，一中同長也.(意思是：圓有且僅有一個中心，從圓心到圓周上任何一點(diǎn)距離相等.)《周髀算經(jīng)》：圓出于方，方出于矩動畫演示：圓向方的漸變過程。學(xué)生獨(dú)立操作課件，并交流課前搜

7、集的其它有關(guān)圓的知識?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)是一種人類文化。讓這些解釋使學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)在幾何學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特貢獻(xiàn)圓的畫法學(xué)習(xí)圓規(guī)畫圓3分鐘教師示范畫圓。多媒體演示圓規(guī)畫圓的過程(直觀、動態(tài)地展示)。學(xué)生嘗試畫圓，說出畫圓的體會并討論。各學(xué)習(xí)小組互相評價。讓學(xué)生充分操作，利用現(xiàn)代信息技術(shù)致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)踐應(yīng)用解決問題填表15分鐘讓學(xué)生算出相對應(yīng)的直徑或半徑，填入表格中。獨(dú)立練習(xí)讓每位孩子都獲得必需的數(shù)學(xué)思考(1)車輪為什么要做成圓的，車軸應(yīng)裝在哪里?(2)Flash課件：小老虎、兔子、猴子賽車。其中兔子的車車輪是方形的，猴子的車輪是橢圓形

8、的，小老虎的車輪是圓形的。學(xué)生觀看比賽，并討論、匯報交流。直觀形象的三維動畫，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極思維，享受學(xué)習(xí)成功的樂趣。畫