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1、小數(shù)的加法和減法第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.結(jié)合具體的環(huán)境，讓學(xué)生自主探究小數(shù)加、減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。能力目標(biāo)：1.把計算教學(xué)與解決問題結(jié)合起來，用類比遷移的方法探究新知。2.通過應(yīng)用小數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題，使學(xué)生感受小數(shù)與實際生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)自主探究與合作交流的習(xí)慣。情感目標(biāo)：在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。教學(xué)重點：注意小數(shù)加減法和整數(shù)加減法之間的聯(lián)系,探索并掌握兩位小數(shù)加減法的計算方法，提高學(xué)生小數(shù)加減法計算的能力.教學(xué)難點：理解“小數(shù)點對齊”的道理和計算法則,小數(shù)加、減法計算中小數(shù)點的處理問題，得
2、數(shù)末尾有“0”該怎樣處理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、你喜歡體育嗎？你知道2008年奧運會將在中國的哪座城市舉辦？2004年奧運會又是在哪兒舉辦的？2、課件呈現(xiàn)2004年雅典奧運會開幕式主會場。[設(shè)計意圖]：在課堂情境創(chuàng)設(shè)中，選擇對學(xué)生有感染力的體育運動為背景。呈現(xiàn)2004年雅典奧運會上中國跳水運動員勞麗詩、李婷在女子10米跳臺雙人跳水比賽中的完美的空中動作照片，該項目獎牌榜以及中國隊與加拿大隊各輪動作得分總成績統(tǒng)計表。通過觀察照片進行計算，讓學(xué)生回味雅典奧運會中我國運動員創(chuàng)造的輝煌成績，又使愛國主義教育潤物無聲。師：在2004年雅典奧運會上中
3、國體育健兒取得了驕人的成績，特別是一些年輕的小隊員更是為祖國贏得了榮譽。3、課件呈現(xiàn)2004年雅典奧運會女子雙人4米跳臺決賽畫面。兩名17歲的小將勞麗詩和李婷聯(lián)手為中國代表團奪得本次比賽的第三枚跳水金牌，她們的成績?yōu)?52.14分，這也是中國代表團在本次奧運會摘得的第十枚金牌。4、課件呈現(xiàn)P95頁教學(xué)情境圖表：2004年雅典奧運會跳水比賽女子10米跳臺雙人決賽獎牌榜。師：從上面獎牌榜中你能獲得哪些信息？你還想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出想知道她們的具體比賽成績。）5、課件出示P96頁上方的教學(xué)情境圖表師：看到這張圖表，你能獲得哪些信息？你想提什么數(shù)學(xué)問題？誰能用算式表示兩隊的
4、比分差距是多少？板書：53.40-49.80[設(shè)計意圖]：在解決“兩輪過后，中國隊領(lǐng)先多少分”這一問題時，積極提倡算法的多樣化，把思考的空間和時間留給學(xué)生，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)交流的機會，同時也讓每一個人都得到充分發(fā)展的理念落到實處。從學(xué)生的解答情況看，不少學(xué)生都想到了“3.6+9”這一簡式。在呈現(xiàn)“中國隊與加拿大隊各輪動作得分及總成績”時，我又發(fā)問：“你能根據(jù)下面數(shù)據(jù)提出什么數(shù)學(xué)問題？”這一開放題的設(shè)計目的是促進學(xué)生的思維活動，提高數(shù)學(xué)思維能力6、引出課題師：這是一個兩位小數(shù)的減法算式，這節(jié)課，我們就來探討兩位小數(shù)加減法的計算方法。板書課題：兩位小數(shù)的加減法二、探究新知（一）
5、教學(xué)例11、探索兩位小數(shù)的減法（1）自主探究方法（2）討論交流算法a.小數(shù)點為什么要對齊b.3.60為什么可以寫成3.6？2.探索兩位小數(shù)的加法課件出示P97頁下方的統(tǒng)計表（1）提出問題，引出算式師：根據(jù)這張統(tǒng)計表，你能提出什么問題？（2）自主探索算法（3）討論交流算法課件出示：2004年雅典奧運會跳水比賽女子10米跳臺雙人決賽五輪動作得分及總成績統(tǒng)計表。（4）根據(jù)下面數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？（5）學(xué)生自主提問，全班交流。（二）教學(xué)例2課件出示：小數(shù)加減法要注意什么？1.小組討論2.全班交流3.教師歸納小結(jié)4.在什么情況下小數(shù)末尾的0可以去掉。[設(shè)計意圖]在例1的教學(xué)結(jié)束
6、之后，學(xué)生已初步了解了小數(shù)加減法的計算法則，為了讓學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性，我在教學(xué)中設(shè)計了“小數(shù)加減法應(yīng)注意什么？”組織學(xué)生進行小組討論、合作交流，從富有個性的理解和表達中，讓學(xué)生自主提煉出“小數(shù)加減法應(yīng)注意的三點。在學(xué)生歸納之后，我又再次問道：“在什么情況下小數(shù)末尾的0可以不用去掉呢？”學(xué)生紛紛舉手回答：“小數(shù)在保留一定數(shù)位取近似數(shù)時，一般不要去掉，還有商品標(biāo)簽上的價格?！笨梢?，學(xué)生們在前階段學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)很扎實。三、課堂練習(xí)：1、口算下面各題：0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7
7、-0.32、算一算：15.24-3.849.9+10.11100-0.2710.52+3.483、培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元？四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你今天有什么收獲？你還有什么問題？[設(shè)計意圖]：感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生探究思考的習(xí)慣五、作業(yè)“做一做”第1、2題。板書設(shè)計：小數(shù)的加法和減法53.40-49.80=10.52+3.48=
