淺析讓中學(xué)語文閱讀教學(xué)“馨香滿堂”

淺析讓中學(xué)語文閱讀教學(xué)“馨香滿堂”

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1、淺析讓中學(xué)語文閱讀教學(xué)“馨香滿堂”論文關(guān)鍵詞:中學(xué)語文閱讀教學(xué)  論文摘要:中學(xué)語文教學(xué)中,閱讀是很重要的一塊。閱讀說白了就是把課本中的情趣、情感、思想內(nèi)涵轉(zhuǎn)化到人身上的一種學(xué)習(xí)途徑。它可以提升人的品位,陶冶人的情操進(jìn)而凈化人的靈魂。但是,當(dāng)今的語文教學(xué)中,教師對閱讀教學(xué)的重視程度還不夠,教學(xué)改革的力度還不到位,致使閱讀教學(xué)成效不大。筆者擬就此做些淺薄的討論,談點教學(xué)中的體會,以期能對閱讀教學(xué)的發(fā)展起到些許推動之力!    2009年山東省一位高中畢業(yè)生寄給山東省教育廳副廳長張志勇同志一首詩,題目是《離開的那天,我哭

2、了》?,F(xiàn)摘錄下來以饗大家?! ∥矣米钫滟F的青春,學(xué)會了xy,學(xué)會了study,也學(xué)會了最動人的詩句,學(xué)會了破解最最難解的謎??僧?dāng)我恍惚無助的時候,我恍然發(fā)現(xiàn)我心靈的荒野上缺少我最為珍貴的東西——欣賞和愛人?! ∑鋵嵞悴蝗狈Ω畸惡吞没省 〔蝗狈嵫妥分稹 〔蝗狈ι囊庵净畹闹腔邸 】墒恰 ∧闳狈α巳蚀群筒┐蟆 ∪狈α税莺腕w恤  你的眼里開滿了功利  唯獨不生長悲憫的淚滴  你哺育了我也撫養(yǎng)了我我該怎樣去愛你  離開的那天,我哭了  我捧著孱弱的靈魂  嘴角  掛著咸澀的淚滴  這首詩每次讀過,總讓人久久不能釋懷。這

3、就是一個高中生眼中可敬的老師,可愛的學(xué)校?也曾經(jīng)瀏覽過一些貼吧,說實話,對老師的的謾罵多于對老師的感激和贊揚。我們甚至可以想象這些學(xué)生在敲擊鍵盤時的咬牙切齒亦或滿臉猙獰的怪笑……太可怕了!我仿佛也看到您的表情了。您無奈地笑了笑,嘆了一口氣:“唉……”  難道我們的老師都像孩子們所說的那樣,如此可怕、可恨、甚至可惡?當(dāng)然不是。那么,我們的教育到底給了孩子們什么?我們教師缺失了什么?我們教給他如何預(yù)習(xí),如何聽課,如何分析文段,如何品味語言,如何養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,如何寫作文,如何……我們給了他最重要的交際工具,他們卻學(xué)會了用

4、這種工具罵人!嗚呼,哀哉!孩子們原本純真,又怎能去責(zé)備他?捫心自問,難道我們教師沒有責(zé)任嗎?前面詩中提及的“眼里開滿了功利”的教師在我們教師隊伍里不是沒有吧?那么語文教師究竟應(yīng)該教給孩子什么?應(yīng)該不僅僅是知識和技能的傳授,更重要的在于塑造人。后者才是教育的根本點和歸宿。著名語文教育家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一文中曾提到“語文教育”一詞。他將語文教學(xué)和班主任工作結(jié)合在一起,所以稱自己的工作為語文教育。語文教育確實在學(xué)校教育中承擔(dān)著重要的角色。學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人,從教育的角度講,它意味著學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下成長

5、起來的。作為教師要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價值,尊重學(xué)生的人格,真正的做到與學(xué)生心靈的溝通,做孩子們的“心靈雞湯”。新課程把教學(xué)本質(zhì)定位為交往,對教學(xué)而言,交往意味著人人參與,平等對話,與學(xué)生進(jìn)行平等的精神交流。這是對教學(xué)過程的正本清源??上У氖?,在我們的現(xiàn)行的教學(xué)工作中,確實有一部分教師還沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,還把教學(xué)活動看作是單純的傳授知識,夾著課本來,講完就走。還停留在那種“目中無人”的學(xué)科為本位的教學(xué)中。課下如果再擺出一副師道尊嚴(yán)的模樣,學(xué)生便望而生畏,很難進(jìn)行真心的交流,更無法與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞。更有甚者,滿眼功

6、利,只把教師當(dāng)成養(yǎng)家糊口的職業(yè)。教育專家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一文中曾提到“語文教育”一詞。他將語文教學(xué)和班主任工作結(jié)合在一起,所以稱自己的工作為語文教育。真的就是這樣,語文的確承擔(dān)著教育的責(zé)任?! ∽鳛橐幻Z文教師,現(xiàn)在,就讓我們從現(xiàn)在開始,對我們的閱讀教學(xué)開始追問吧?! ≡谀愕恼n堂上,你教給孩子們尊重了嗎?  你以商量的口氣,跟孩子們對話:  我們明天學(xué)哪篇文章?你們喜歡讓老師范讀還是自己讀?  今天你們的作業(yè)多嗎?噢,這么多呀,那今天我們就不布置作業(yè)了?! ∧銓⒆觽兲岢龅乃械膯栴},都耐心、老實地回答。

7、  你不忘記坐角落里,那雙膽怯的眼睛:“xx,你讀讀這一段好嗎?”并不忘由衷而不是虛偽的夸獎:“你讀得真好!”  在你的課堂上,你教給孩子們微笑了嗎?  講三毛的《膽小鬼》,你微笑著問大家:“你有沒有偷過爸爸媽媽的錢?”分享孩子們的心路歷程。也不忘把自己小時候偷挖別人家地瓜的經(jīng)歷拿出來曬一曬,大家哈哈一笑,一起回味犯過無數(shù)錯誤的美好童年。  讀到“爸爸的花落了,我也不是小孩子了?!保ā栋职值幕淞恕罚x到杜小康在狂風(fēng)暴雨中找到他的鴨群后,“順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里甜津津地嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免想起了

8、母親,想起桑桑和許多麻油地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了,堅強了。”(《孤獨之旅》)你告訴孩子們,在我們的成長中會有痛苦的經(jīng)歷,要學(xué)會對著自己微笑?! ≡谀愕恼n堂上,你教給孩子們善良了嗎?  不忘記幫助像老王一樣的,生活在社會最底層的人?! ⌒奶锷嫌烙幸欢浒俸匣樽约海鼮閯e人開放。  像賈平凹《落葉》中的一片落葉,給別人帶來快樂,然

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