中期試卷分析

《中期試卷分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、中期試卷分析中期試卷分析中期試卷發(fā)下去好幾天，可因?yàn)殡s事太多，直到今日，才做試卷分析，深感抱歉。這次考試，最高分唐寅欽98.，最低分劉耀月34.，其中90——98.分的有36人，80——89.分的13人，70——79.分的6人，6060.9分的人，60幾分的3人，不及格3人。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)卷批閱完時(shí)，我的心里很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍地翻閱著試卷，一題一題地做著分析，覺(jué)得自己似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握的牢固程度估計(jì)過(guò)高。現(xiàn)分析如下：一、本次試卷特點(diǎn)這次測(cè)試題型基本分為四個(gè)板塊：詞語(yǔ)積累、語(yǔ)句訓(xùn)練、閱讀平臺(tái)和看圖寫(xiě)

2、文。其中“詞語(yǔ)積累”有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，辨字組詞，選擇詞語(yǔ)填空，補(bǔ)充短語(yǔ)；“語(yǔ)句訓(xùn)練”包括填空、寫(xiě)句子、給句子排排隊(duì)。本次考試除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。二、存在的問(wèn)題及原因分析、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：概括、傳播。這也看出我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，雖然對(duì)于字的多筆少畫(huà)和形近字有強(qiáng)調(diào)，但鞏固還不夠。2、辨字組詞。全班有21個(gè)孩子在這道題不同程度地丟分宄其原因，一部分是因?yàn)榇中?，另一部分則是根本不會(huì)，這說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。3、按要求

3、填空，我能行。對(duì)于“五（）十”的補(bǔ)充，有近十個(gè)孩子出錯(cuò)，這個(gè)詞語(yǔ)在二年級(jí)就出現(xiàn)了，平時(shí)在運(yùn)用中也經(jīng)常使用，說(shuō)明少部分孩子根本沒(méi)認(rèn)真看題。選擇正確的詞語(yǔ)填空中，有部分孩子對(duì)“連續(xù)”和“持續(xù)”理解不夠，說(shuō)明孩子缺乏閱讀，起碼的語(yǔ)感不夠。4、我會(huì)根據(jù)文內(nèi)容填空?；旧蠜](méi)有錯(cuò)誤，只有個(gè)別學(xué)生有詩(shī)句不寫(xiě)完整，“牛頓”的“頓”出錯(cuò)較多。、我能讀懂下面的短文。這道題出錯(cuò)最多的是照樣子填詞與（要求ABB式），其中絕大部分孩子不明白麥苗是什么，和金黃的稻谷混淆；另“蜷縮”的“蜷”幾乎都不認(rèn)識(shí)（沒(méi)有學(xué)過(guò)），還有一部分孩子對(duì)于“打比方”不知道是什么

4、。讀了短文，你覺(jué)得什么地方突出了水泥道的美？這道題直接考察了學(xué)生對(duì)于的理解程度，能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。大部分學(xué)生能根據(jù)的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。6、我能根據(jù)要求寫(xiě)作。全班有好13個(gè)同學(xué)作文跑題，是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真看圖，沒(méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象也反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問(wèn)題很多。三、改進(jìn)措施、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作

5、業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高堂教學(xué)效率。3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至外，鼓勵(lì)學(xué)生在外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)學(xué)生在

6、平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句的檢查力度，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。