《達(dá)爾克羅茲音樂教育理論與實(shí)踐》讀書筆記

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1、我是懷著十分的心情寫這封辭職信的。自我進(jìn)入醫(yī)院之后，由于您對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我在護(hù)士行業(yè)獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！哆_(dá)爾克羅茲音樂教育理論與實(shí)踐》讀書筆記　　　　　一、達(dá)爾克羅茲的生平　　著名的瑞士作曲家、音樂教育家愛彌爾·雅克·達(dá)爾克羅茲出生于奧地利維也納但他的國(guó)籍是瑞士。達(dá)爾克羅茲6歲開始學(xué)習(xí)彈鋼琴7歲曾寫過進(jìn)行曲在維也納居住了十年。中學(xué)在日內(nèi)瓦音樂學(xué)院學(xué)習(xí)鋼琴和作曲曾應(yīng)邀到北非接觸過阿拉伯音樂。1889年考入巴黎音樂學(xué)院進(jìn)入福雷作曲班并師從著名作曲家德里布。完成學(xué)業(yè)后回日內(nèi)瓦音樂學(xué)院教授音樂史、和聲、高級(jí)視唱

2、練耳等課程也從事大量的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。他一生中創(chuàng)作了一千首左右的歌曲多部歌劇和鋼琴曲、小提琴協(xié)奏曲、室內(nèi)樂等是一個(gè)多產(chǎn)作曲家。1893年發(fā)表第一部歌曲集；1894年出版了視唱練耳教科書《實(shí)用音準(zhǔn)練習(xí)》；19XX年出版由五個(gè)部分組成的《達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法》；1919年發(fā)表《節(jié)奏、音樂和教育》；1930年發(fā)表《體態(tài)律動(dòng)、藝術(shù)和教育》等著作。將來無論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是醫(yī)院的一員而感到榮幸。我確信在醫(yī)院的這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中重要的一部分我是懷著十分的心情寫這封辭職信的。自我進(jìn)入醫(yī)院之后，由于您對(duì)我

3、的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我在護(hù)士行業(yè)獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。達(dá)爾克羅茲的整體教學(xué)方法既得到了廣泛的支持也受到了激烈的反對(duì)有些人難以接受他給傳統(tǒng)教育帶來的巨大沖擊。達(dá)爾克羅茲為此進(jìn)行了艱苦的斗爭(zhēng)并取得了勝利先在國(guó)外獲得承認(rèn)最后瑞士政府也不得不承認(rèn)。達(dá)爾克羅茲逝世后他的教育體系進(jìn)一步得到發(fā)展為后來的音樂教育家樹立了典范也影響到奧爾夫教學(xué)法和柯達(dá)伊教學(xué)法的形成具有創(chuàng)新和先導(dǎo)的意義。我認(rèn)為達(dá)爾克羅茲的成功存在著一定的必然性。首先隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展傳統(tǒng)的教育模式的局限性束縛了當(dāng)時(shí)教育的發(fā)展音樂教育必須更具人性化、科學(xué)化、理論化這時(shí)

4、就出現(xiàn)了滋養(yǎng)新觀念、新方式的溫床；其次他同絕大多數(shù)音樂家作曲家一樣具有一定的音樂天賦并從小開始接觸學(xué)習(xí)音樂；再次他后天的努力、堅(jiān)定的信念、勇于抗掙的性格等等都是他成功的重要因素；最后綜上所述占盡天時(shí)地利人和請(qǐng)給我不成功的理由？另外這里還給予我很大的啟示：人的發(fā)展與社會(huì)、家庭環(huán)境、后天努力的聯(lián)系猶為密切。特別是家庭教育既然父母是子女的第一任教師若能適時(shí)給孩子灌輸音樂知識(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣讓孩子學(xué)習(xí)一些音樂技能提高孩子對(duì)音樂的理解能力這種啟蒙式的音樂教育是非常有益的。孩子往往可以在這過程中逐漸獲得一種特殊的能力這種能力甚

5、至可以受用終生。二、達(dá)爾克羅茲教育理論的形成將來無論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是醫(yī)院的一員而感到榮幸。我確信在醫(yī)院的這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中重要的一部分我是懷著十分的心情寫這封辭職信的。自我進(jìn)入醫(yī)院之后，由于您對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我在護(hù)士行業(yè)獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。*達(dá)爾克羅茲體系的最終確立經(jīng)歷了三個(gè)階段。它開始于視唱練耳的教學(xué)改革后來是長(zhǎng)時(shí)間的方法探索、構(gòu)建“體態(tài)律動(dòng)”的理論基礎(chǔ)最后以即興創(chuàng)作教學(xué)的引入為標(biāo)志確立了一個(gè)完整的、新的音樂教育體系。*把節(jié)奏作為教育中的一種特殊力量把人體的運(yùn)動(dòng)看作是節(jié)奏的外

6、在表現(xiàn)。*律動(dòng)教學(xué)是從音樂入手先讓學(xué)生去聆聽音樂引導(dǎo)學(xué)生通過身體運(yùn)動(dòng)去接觸到音樂的各個(gè)要素?！　?……強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作是基礎(chǔ)音樂教育中必不可少的因素是全面培養(yǎng)音樂家素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)?！　?達(dá)爾克羅茲體系的實(shí)踐過程中第一個(gè)要素就是集中注意力……第二個(gè)要素是智力……第三個(gè)是敏感性……最后才是身體運(yùn)動(dòng)?！　?體態(tài)律動(dòng)教學(xué)方法正是以其全部力量去填補(bǔ)了極端專業(yè)化音樂教育的一個(gè)空白。將來無論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是醫(yī)院的一員而感到榮幸。我確信在醫(yī)院的這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中重要的一部分我是懷著十分的心情寫這封辭職信的。自

7、我進(jìn)入醫(yī)院之后，由于您對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我在護(hù)士行業(yè)獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。　　達(dá)爾克羅茲長(zhǎng)期的音樂教學(xué)實(shí)踐探索是達(dá)爾克羅茲體系形成的重要環(huán)節(jié)之一由此可見音樂教學(xué)實(shí)踐的必要性。沒有經(jīng)過實(shí)踐的理論是空洞而蒼白無力的缺乏理論指導(dǎo)的教育實(shí)踐也是茫然而徒勞的。音樂教育須將二者結(jié)合起來以便獲得事半功倍的教學(xué)效果。三、達(dá)爾克羅茲的基本觀點(diǎn)*音樂的本質(zhì)在于對(duì)情感的反映。旋律優(yōu)美動(dòng)聽僅能給予人聽覺上的舒適感而優(yōu)秀的音樂作品中所蘊(yùn)涵的情感往往更容易感染人引起人們情感上的共鳴。從聽好聽的音樂提升為感受音樂的美。*音樂教育首先要通過節(jié)

8、奏運(yùn)動(dòng)喚起人的音樂才能培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反應(yīng)能力進(jìn)而獲得體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的能力。這里強(qiáng)調(diào)了音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)的重要性是喚起、培養(yǎng)、獲得其它音樂能力的基礎(chǔ)和先決條件。*音樂教育既不是單純的技術(shù)練習(xí)更不應(yīng)該是脫離音響的理論知識(shí)和規(guī)律的傳授它首先應(yīng)該是對(duì)音響運(yùn)動(dòng)和情感的體驗(yàn)。在我看來“單純的技術(shù)練習(xí)”“脫離音響的理論知識(shí)和