.黃山記教案(粵教版高中必修三)

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1、1.1黃山記教案(粵教版高中必修三)教學(xué)目標(biāo)：1.了解獨(dú)具匠心的構(gòu)思謀篇的手法；2.品味簡練巧妙、熱情奔放的語言特色；3.領(lǐng)略黃山峰巒奇險而美妙的壯麗景色，并了解作者對祖國河山和對社會主崐義的熱愛、贊頌之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解獨(dú)具匠心的構(gòu)思謀篇的手法；?2.品味簡練巧妙、熱情奔放的語言特色一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入：“智者樂水，仁者樂山”，圣人如是說。一山一水構(gòu)成了大自然，尋是一種淳樸，一種本性的回歸。久居鬧市的你，徜徉田野的你，漫步海灘的你是否對自然都有一種不變的追求？就讓我們在一篇篇自然風(fēng)物游記中一起云感情自然、欣賞自然吧！二、視頻展示：運(yùn)用現(xiàn)代

2、化的教學(xué)媒體，在屏幕上顯示黃山風(fēng)景鏡頭，引發(fā)學(xué)生興趣。用詩句激發(fā)學(xué)生情感，導(dǎo)入課文。多媒體出示黃山風(fēng)景圖片，教師講解有關(guān)黃山的情況：黃山是我國東南的名山之一，位于安徽省境內(nèi)，景色瑰麗奇?zhèn)?，有名可?shù)的有七十二峰，最具特色的景物是奇松、怪石、云海、溫泉，號稱“黃山四絕”。因此有人說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。三、授課⒈教師明確自讀目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，識記課文中的生字詞并整體理解課文。（1）學(xué)生整理本課生字詞。（2）文章自成四部分，讓學(xué)生通讀全文，總結(jié)出四個部分的主要內(nèi)容，理清作者的思路。概括各部分內(nèi)容目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和概括表達(dá)能力。

3、學(xué)生第一次可能概括得不夠準(zhǔn)確，第二次能概括得較準(zhǔn)確但語言可能不簡練，第三次能夠達(dá)到語言簡練。第一部分：總寫黃山的天造勝境。第二部分：回顧古人登黃山的歷史。第三部分：寫作者一行人登山的經(jīng)過和感受。第四部分：寫黃山的奇幻景色。要求學(xué)生盡可能用詩的語言表達(dá)出來各部分內(nèi)容，并將其連綴成一首詩。把段意變成詩句的目的是使學(xué)生在詩句當(dāng)中進(jìn)一步體會黃山的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其錘煉語言的能力。①黃山勝景天造就②千古黃山幾人登③今登天都尋常事④天下奇景數(shù)黃山⒉學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)后，教師明確鑒賞目標(biāo)，學(xué)生通過小組討論協(xié)作學(xué)習(xí)，互相交流、補(bǔ)充，完善學(xué)習(xí)結(jié)果。（

4、1）分析第一部分：①這一部分作者寫了黃山的哪些景物？找出描寫這些景物的詞語，它們體現(xiàn)出了黃山景物的什么特點(diǎn)？②這一部分中作者運(yùn)用了什么修辭手法寫大自然布置黃山？③作者寫大自然創(chuàng)造了黃山，體現(xiàn)了他對大自然什么樣的思想感情？答案:①作者寫了黃山的群峰、云霧、奇松、飛禽走獸、植物和攝身光。描寫景物的詞語有：高峰下臨深谷、幽潭傍依天柱、前擁后簇、高矮參差、高風(fēng)峻谷、鼎足而立、撲朔迷離、綺麗多彩、天下罕見、稀世、神奇、極罕見等，這些詞體現(xiàn)了黃山“險”和“奇”的特點(diǎn)。②作者運(yùn)用擬人化的手法把大自然人格化。③作者贊美了大自然的偉大力量。（2）分析第二部分①從

5、古至今有哪些人曾攀登過黃山？②作者寫古人登黃山的歷史有何作用？學(xué)生回答，共同完成答案：①黃帝曾登光明頂，李白、吳翰林登蓮花峰，元明清許多旅行家曾登，但多數(shù)沒有登上去。②襯托黃山的險峻的絕景。（3）分析第三部分，并按表達(dá)方式的不同給這一部分分層：第一層（1～6）寫作者一行人登山經(jīng)過。（敘述）第二層（7～8）寫作者登山的感受。（抒情）①將作者一行人的登山經(jīng)過和古人作比較，看看情況有什么不同，并找出情況不同的原因。（可從課文當(dāng)中劃出一些描寫古今登山情況的句子來進(jìn)行比較）答案：和古人相比，作者一行人很容易就登上了黃山，這是因?yàn)楝F(xiàn)在的黃山已經(jīng)被黃山的探索

6、者和開發(fā)者所征服。②體會作者的心情及抒情的內(nèi)容，總結(jié)作者所抒之情。答案：作者借景抒情，謳歌新時代和勞動人民征服黃山、開發(fā)黃山、利用黃山、建設(shè)黃山的壯舉。表達(dá)對祖國大好河山的熱愛之情。（4）重點(diǎn)賞析第四部分，朗讀，共同欣賞對第四部分的黃山奇景的描寫。問題：找出文章中描寫“云?！薄八蓸洹薄叭粘觥薄皵z身光”的語句？仔細(xì)品味這些語言，運(yùn)用了什么修辭？欣賞文章語言，注意找出其中所用的表達(dá)方式及修辭手法。交流各自欣賞的片斷（學(xué)生個體不同，各自欣賞情況不同），并講述欣賞的體會。語段賞析：它們的根深入巖縫，和花崗巖一般顏色，一般堅貞。它們有風(fēng)修剪的波浪形的華蓋

7、，它們因風(fēng)展開了似飛翔之翼翅。從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫?，亭亭玉立。沿著巖壁折縫，一個個地走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。運(yùn)用比喻、擬人的手法，生動形象地寫出了松樹矯健遒勁、多姿多彩的特點(diǎn)，表達(dá)了對這松樹奇異景致的喜愛之情。相關(guān)鏈接：在去陽關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍(lán)天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點(diǎn)綴在遠(yuǎn)處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠(yuǎn)方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進(jìn)林帶，就好像突然闖進(jìn)了綠

8、色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。（08年高考題《陽關(guān)古道蒼涼美》）根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意：就好像突然闖進(jìn)了綠