我國(guó)-英語(yǔ)教育發(fā)展簡(jiǎn)史

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1、-我國(guó)英語(yǔ)教育發(fā)展簡(jiǎn)史我國(guó)的英語(yǔ)教育始于清朝，至今已有近140年的歷史。隨著歷史的進(jìn)步和世界外語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)的英語(yǔ)教育也取得了很大的進(jìn)步，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。中學(xué)和大學(xué)制定了英語(yǔ)教學(xué)大綱，有了較穩(wěn)定的英語(yǔ)教材，師資培訓(xùn)和英語(yǔ)教學(xué)研究都有所加強(qiáng)。但從總體上講，我國(guó)的英語(yǔ)教育還相當(dāng)落后。本文從早期、清末、民國(guó)時(shí)期以及新中國(guó)成立以后幾個(gè)時(shí)期對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的歷史進(jìn)行初步探討，并對(duì)我國(guó)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)予以淺析，希望能對(duì)廣大的英語(yǔ)教育者有所啟發(fā)和幫助。1．中國(guó)的早期英語(yǔ)教育.---19世紀(jì)60年代京師同文館開(kāi)

2、辦之前，中國(guó)沒(méi)有正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)校，英語(yǔ)教學(xué)只限于外國(guó)傳教士開(kāi)辦的教會(huì)學(xué)校，而教會(huì)學(xué)校也只集中于上海、寧波、福州、廈門(mén)、廣州等5個(gè)沿海通商口岸。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，清政府禁止洋人在中國(guó)傳教，不許非經(jīng)商洋人在廣州久留。在這樣的歷史條件下，盡管早在19世紀(jì)初就有美國(guó)傳教士來(lái)到中國(guó)秘密傳教，開(kāi)辦教會(huì)學(xué)校，但中國(guó)的教會(huì)學(xué)校在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前沒(méi)有得到發(fā)展。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，軟弱無(wú)能的清政府被迫與西方帝國(guó)主義列強(qiáng)簽定了一系列不平等條約，廢除了禁止外國(guó)人在中國(guó)傳教的規(guī)定，允許他們?cè)谕ㄉ炭诎督ㄔ於Y拜堂，并在中國(guó)國(guó)內(nèi)解除“教禁”。自此，西方傳教士大批涌入中國(guó)，竭

3、力擴(kuò)展在中國(guó)的傳教活動(dòng)。隨著傳教活動(dòng)的發(fā)展，大批教會(huì)學(xué)校也先后建立起來(lái)。教會(huì)學(xué)校的教員多由英美人士擔(dān)任，課程設(shè)置與當(dāng)時(shí)社會(huì)上的私塾、義學(xué)相似，只是增加了讀《圣經(jīng)》及簡(jiǎn)單的算學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)及深淺程度各校不一。由于教會(huì)學(xué)校的教學(xué)規(guī)模極小，教學(xué)效果甚微，一般不被視為中國(guó)正規(guī)英語(yǔ)教育的開(kāi)端。京師同文館是滿(mǎn)清政府于1862年創(chuàng)辦的第一所外語(yǔ)學(xué)校。該校的創(chuàng)辦有其獨(dú)特的歷史和政治背景。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，清政府與帝國(guó)主義列強(qiáng)簽定了一系列不平等條約，被迫與帝國(guó)主義列強(qiáng)發(fā)生政治、經(jīng)濟(jì)、文化匕的聯(lián)系，外交事務(wù)驟然增加。當(dāng)時(shí)，中國(guó)沒(méi)有自己的翻譯

4、人才，一與洋人會(huì)商，都要請(qǐng)洋人作翻譯其中難免會(huì)有偏袒欺蒙之弊。因此，清政府內(nèi)部的洋務(wù)派極力主張興辦自己的學(xué)校，培養(yǎng)自己的翻譯人才。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的殘酷事實(shí)從反面教育了中國(guó)人。許多有識(shí)之士清楚地認(rèn)識(shí)到:要振興中華，就必須學(xué)習(xí)“東洋”和“西洋”的先進(jìn)科學(xué)技術(shù);要學(xué)習(xí)洋人的科學(xué)技術(shù)就必須學(xué)習(xí)外語(yǔ)。因此，他們上書(shū)政府要求朝廷興辦自己的學(xué)校以培養(yǎng)外語(yǔ)人才。西方的傳教士和商人為了發(fā)展自己的傳教和通商事業(yè)，也希望在中國(guó)培養(yǎng)出一批懂外文的買(mǎi)辦。使清政府最后下定決心興辦學(xué)校教授英語(yǔ)的是1858年簽定的《中英天津條約》。該條約苛刻地規(guī)定:“自

5、今以后，遇到有文辭辯論之處，總以英文作為正義……”這一規(guī)定的實(shí)施，使?jié)M清政府認(rèn)識(shí)到，興辦學(xué)校已迫在眉睫。京師同文館就是在這樣的歷史條件下產(chǎn)生的。盡管它只是一所初等的外語(yǔ)學(xué)校，但卻是中國(guó)英語(yǔ)教育史上學(xué)校正規(guī)英語(yǔ)教育的正式開(kāi)端。.---根據(jù)當(dāng)時(shí)外交事務(wù)的需要，同文館首開(kāi)英文館，繼而增開(kāi)法文館、俄文館。英文教師皆以重金從英美國(guó)家聘請(qǐng)。初期各館只設(shè)兩門(mén)課程:上午習(xí)漢文，下午習(xí)外文。后來(lái)，課程擴(kuò)充到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)、天文等。京師同文館自1862年創(chuàng)辦至1902年并入京師大學(xué)堂歷時(shí)40年。在這40年的辦學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)多少著名的翻譯家

6、和外交家，但這一時(shí)期的畢業(yè)生畢竟是我國(guó)自己培養(yǎng)出的第一批外語(yǔ)人才。他們?cè)谝院蟮挠⒄Z(yǔ)教育和外交事務(wù)中都發(fā)揮過(guò)巨大的作用。在京師同文館的影響下，全國(guó)各地陸續(xù)興辦起一批新式學(xué)校。這些學(xué)校大致可分為兩類(lèi):一類(lèi)以培養(yǎng)翻譯人才為辦學(xué)宗旨，如上海同文館、廣州同文館、湖北自強(qiáng)學(xué)堂等;另一類(lèi)以培養(yǎng)科技、軍事人才為辦學(xué)目的，如天津電報(bào)學(xué)堂、南京礦物學(xué)堂、山東煙臺(tái)海軍學(xué)堂、貴州武備學(xué)堂等等。當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)學(xué)校都選英語(yǔ)為主要或第一外語(yǔ)課。其他課程也全部用英語(yǔ)授課。歷史證明，這兩類(lèi)學(xué)校對(duì)中國(guó)近代英語(yǔ)教育起了巨大的推動(dòng)作用。能夠體現(xiàn)中國(guó)早期英語(yǔ)教育的另一

7、方面是派遣出國(guó)留學(xué)生。19世紀(jì)70年代，中國(guó)的有識(shí)之士就向政府提出向英國(guó)派遣留學(xué)生。這一提議得到了曾國(guó)落、李鴻章的贊許，為此他們兩次上書(shū)清政府。1871年清政府終于決定派遺天資聰穎的幼童去美國(guó)留學(xué)。除了政府派遣的三批留學(xué)生外，各地新式學(xué)校也派遣自己的學(xué)生出國(guó)留學(xué)。這批留學(xué)生回國(guó)后，隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，他們被陸續(xù)起用，為中國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。盡管在中國(guó)早期的英語(yǔ)教育史上出現(xiàn)了教會(huì)學(xué)校、京師同文館、送幼童出國(guó)留學(xué)等情況，但由于清政府閉關(guān)自守，排斥外來(lái)文化，致使中國(guó)早期的英語(yǔ)教育規(guī)模很小，效果甚微，而且長(zhǎng)期處于被動(dòng)落后

8、的局面。2．清朝末年的英語(yǔ)教育.---19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)的封建王朝到了搖搖欲墜時(shí)期，國(guó)內(nèi)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。清政府在推廣新學(xué)，加強(qiáng)學(xué)校教育方面也作出了一定的努力。在清朝末年已出現(xiàn)了中等學(xué)堂和高等學(xué)堂的英語(yǔ)教育。同時(shí)，教會(huì)學(xué)校也得到了迅速發(fā)展。中國(guó)近代教育史上有兩件大事：一件是清政府迫于國(guó)