淺議新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

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1、淺議新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一直扮演著課堂主導(dǎo)者的角色，而學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，學(xué)生一味地聽使得課堂變得無效或低效，這就要求教師要具備一種反思的意識，反思自已的教學(xué)方式和方法，采用行之有效的策略和一系列具體的解決問題的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終讓學(xué)生和教師共同提高和發(fā)展。本文旨在對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的缺失和應(yīng)對的措施及策略做一些探究。一、教學(xué)有效性落不到實處新課程理念的教學(xué)既追求傳授知識又要求培養(yǎng)能力，既關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展又注重學(xué)生個性發(fā)展，但在新課程實施過程中卻出

2、現(xiàn)了一種表面達(dá)成課程目標(biāo)的現(xiàn)象。第一，課堂表面熱熱鬧鬧，教學(xué)目標(biāo)常常落實不到位。課堂過分追求形式，內(nèi)容不能有效落實。自主合作探究的方法少，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的遷移運用只是浮于表面，不能消化、運用知識。第二，課堂變成“教堂”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間少。數(shù)學(xué)概念教師講、學(xué)生聽，探究活動教師做。教師一講到底，學(xué)生體會不到數(shù)學(xué)概念的生成。課堂缺少探究思考問題的意識，只把數(shù)學(xué)只看作是解決問題的過程。生生合作、師生合作形式不多見，更缺乏多方對話、情感體驗和人格塑造，數(shù)學(xué)的美體現(xiàn)不出來。第三，課堂只強(qiáng)調(diào)教學(xué)計劃的完成，忽視

3、教學(xué)效果的落實，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的程度和效度，學(xué)生對知識理解和掌握不深不透。第四，電教媒體成為課堂主宰。數(shù)學(xué)課堂的板書是教學(xué)的集成塊，融教師教路和學(xué)生學(xué)路于一體，有助于師生的教和學(xué)，但學(xué)生的動手操作能力、動手實驗?zāi)芰Σ坏轿?。第五，練?xí)多而繁，缺乏針對性，不能做到精選精練，效率低下。二、落實有效教學(xué)的措施第一，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求。教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，滿足學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與問題解決，滿足認(rèn)知需要，提高教學(xué)效果。第二，因材施教，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。把學(xué)生分成A、B、C、

4、D、E五個等級，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平布置作業(yè)、選擇練習(xí)、有針對性提問；面向全體學(xué)生，全員參與課堂討論，做到人人有事做；給學(xué)生足夠的知識信息，分類指導(dǎo)，讓學(xué)生有序積累。第三，不斷反思每節(jié)課的教學(xué)所為，建立目標(biāo)反饋，時常反思“我的教學(xué)有效嗎？”三、落實教學(xué)有效性的策略1.數(shù)學(xué)課前的準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備策略主要是指教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備，教學(xué)組織形式及教學(xué)方案的落實，備教材，備學(xué)生，備方法，備練習(xí)設(shè)計。2.提高數(shù)學(xué)課堂有效性的途徑(1)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的確定。(2)科學(xué)安排、優(yōu)化教學(xué)

5、設(shè)計。從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、知識掌握上考慮新課導(dǎo)入。情境創(chuàng)設(shè)過程過渡，探究活動、練習(xí)設(shè)計活動組織，都應(yīng)精心準(zhǔn)備，尤其是要創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，做到人人參與、多向交流和教學(xué)共振。(3)優(yōu)化教學(xué)方法。教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。將啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，堅持教學(xué)方法選用的求實思想，堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果變?yōu)?+1〉2。(4)建立民主平等的師生關(guān)系。通過師生之間、生生之間的多層次、富有成效的互動交流，讓學(xué)生掌握知識

6、，發(fā)展能力。(5)恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和運動觀，給學(xué)生以直觀的視角享受。(6)設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問。教師精煉而富于激勵性的教學(xué)語言，可以大大激發(fā)學(xué)生的探究興趣，把學(xué)生思考中的矛盾交給學(xué)生，暴露學(xué)生的思維過程，從而拓展學(xué)生的思考能力。(1)及時、適度、多元地評價學(xué)生，因勢利導(dǎo)，真正起到評價激勵作用和引導(dǎo)作用。1.關(guān)注課后作業(yè)訓(xùn)練的有效性適時、適量、適度地布置有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。2.堅持教輔結(jié)合輔導(dǎo)重在因人而異、分類分層，具體可分為個別

7、、小組、集體輔導(dǎo)，積極探索多種輔導(dǎo)形式，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。教學(xué)中，我們要不斷反思數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為，時刻關(guān)注課堂教學(xué)的高效性，用反思的精神指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)，讓初中數(shù)學(xué)課堂充滿成長氣息。