中學(xué)作文訓(xùn)練科學(xué)化的探索

《中學(xué)作文訓(xùn)練科學(xué)化的探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、.中學(xué)作文訓(xùn)練科學(xué)化的探索湖北省咸豐縣高樂山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)李建國自1999年高考作文在命題上采用話題作文的形式至今，中、高考作文越來越關(guān)注社會(huì)生活。近幾年，社會(huì)、百姓關(guān)注的話題經(jīng)常出現(xiàn)在中高考作文命題中，如環(huán)保問題、教育問題等。從近幾年作文話題的變化，我們可以窺見中高考作文正在努力向新課程標(biāo)準(zhǔn)、向素質(zhì)教育目標(biāo)靠近，中高考作文越來越注重考查學(xué)生的思想修養(yǎng)水平、思維水平、文學(xué)素養(yǎng)；中高考作文越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生鮮活而獨(dú)特的生活感悟、深刻而獨(dú)到的思想見解、嚴(yán)謹(jǐn)而獨(dú)立的思維品質(zhì)?？闪钊藢擂蔚氖?，人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》自七年級(jí)上冊(cè)至九年級(jí)下冊(cè)的約44篇“寫作·

2、口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”竟沒有一次“話題作文寫作訓(xùn)練”。無獨(dú)有偶，筆者翻閱了全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（必修）《語文》第1——6冊(cè)，其中的“寫作·口語交際”中也鮮有“話題作文寫作訓(xùn)練”，其內(nèi)容多為分文體訓(xùn)練、按寫法訓(xùn)練的教學(xué)安排。中學(xué)作文教學(xué)究竟該何去何從？作文訓(xùn)練采取怎樣的步驟和方法才具有科學(xué)性？基于此，筆者又翻閱了全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》?！啊墩Z文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的總目標(biāo)是：‘能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！薄啊墩Z文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的基本理念是：‘寫作是運(yùn)用書面語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是

3、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。’”“-..不造假是對(duì)作文最起碼的要求；寫出個(gè)性，有創(chuàng)意，才是作文的關(guān)鍵所在。對(duì)這一點(diǎn)，在國際上都已達(dá)成共識(shí)。”①（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》湖北教育出版社2002年5月第1版P69）為了實(shí)現(xiàn)《語文標(biāo)準(zhǔn)》“不造假，寫出個(gè)性、有創(chuàng)意”的要求，實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，弘揚(yáng)人文精神和科學(xué)精神，在真正意義上促進(jìn)學(xué)生的思想修養(yǎng)水平、思維水平和文學(xué)素養(yǎng)，筆者在作文訓(xùn)練方面進(jìn)行了長時(shí)間的探索，力圖站在審視自我、審視教材、審視教育對(duì)象的高度創(chuàng)建自己的“中學(xué)作文訓(xùn)練體系”。一、中學(xué)作文訓(xùn)練現(xiàn)狀分析。（一）對(duì)教育對(duì)象的審視?！坝捎趹?yīng)試教育的

4、影響，學(xué)生的作文大都變成了與個(gè)性、心靈毫不相干的東西，至于創(chuàng)意更是談不上。為了得高分，不愿抒發(fā)自己的情感，惟恐它是不那么高尚的；為了得高分，不愿表露自己的思想，惟恐它是膚淺的、片面的；為了得高分，不愿用自己的語言，惟恐它太幼稚，不成熟、不深刻。于是作文中充塞著偽圣化的情感、功利化的思想和成人化的語言，唯獨(dú)喪失了學(xué)生自己?！雹冢ǘ?duì)自我的審視。“教師的作文指導(dǎo)方法機(jī)械、呆板、僵化，承襲傳統(tǒng)作文教學(xué)的‘范文引路’、‘機(jī)械仿寫’等”。同時(shí)，”對(duì)學(xué)生語言的發(fā)展缺乏科學(xué)的訓(xùn)練，造成學(xué)生語言能力不高，語文教學(xué)效率低。主要有：忽視聽說訓(xùn)練，沒有形成聽說讀寫整體訓(xùn)練的序列

5、；強(qiáng)調(diào)說寫合一，主張?jiān)趺凑f、怎么寫，沒有形成從口頭語言向-..書面語言過渡的訓(xùn)練模式；沒有建構(gòu)從內(nèi)容入手，以激發(fā)作文動(dòng)機(jī)為突破口的作文教學(xué)模式；強(qiáng)調(diào)語文技能的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)，忽視建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)相結(jié)合的作文教學(xué)體系；沒有設(shè)計(jì)從語言的功能發(fā)展決定語言形式的語言訓(xùn)練序列”。③（《鄧澤棠小學(xué)情境作文教學(xué)的實(shí)踐與理論》山東教育出版社2000年4月第1版P24）一、中學(xué)作文訓(xùn)練的科學(xué)化探索在語文教學(xué)的園地里，作文教學(xué)是辛苦倍至的耕耘工作。然而，從小學(xué)到中學(xué)，作文千篇一律，千人一面，學(xué)生怕寫，教師怕改的現(xiàn)象卻相當(dāng)普遍

6、。對(duì)于剛?cè)氤跻坏男律裕蝗阂呀?jīng)在偽圣化、功利化、成人化的作文教學(xué)中幾載春秋的學(xué)生，如何變“怕”為“樂”？如何讓其對(duì)作文充滿激情，再度感興趣？（一）寫出幽默1、什么是寫出幽默。幽默，讓你在緊張、沮喪中莞爾一笑，讓你的心情放松，幽默的語言與故事，讓你咀嚼，讓你回味，讓你深思。幽默，是生活中不可或缺的調(diào)味品。教學(xué)生一點(diǎn)幽默吧！那么，學(xué)生定會(huì)易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)；學(xué)生習(xí)作定然文采飛揚(yáng)，自然清新；學(xué)生定然不會(huì)再怕作文，教師定然不會(huì)再怕改作文。2、為什么要寫出幽默。許多教師在作文教學(xué)的實(shí)踐中已經(jīng)意識(shí)到：培養(yǎng)作文興趣是作文教學(xué)的首要問題。從人的求知心理來看：興趣與學(xué)習(xí)活

7、動(dòng)直接相關(guān)-..，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的部分。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是積極探索某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，是人的個(gè)性的一種帶有傾向性的特點(diǎn)。換言之，興趣有動(dòng)力作用和定向作用。學(xué)生的作文興趣是其作文動(dòng)機(jī)的重要心理成分，是學(xué)生作文的“內(nèi)部態(tài)度”。培養(yǎng)作文興趣，就是解決學(xué)生作文的動(dòng)機(jī)和“內(nèi)部態(tài)度”。學(xué)生對(duì)作文有了明確的動(dòng)機(jī)和良好的“內(nèi)部態(tài)度”，就會(huì)在行動(dòng)上表現(xiàn)出極大的熱情和主動(dòng)精神。這時(shí)，他們就會(huì)把作文看作一種愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)而不認(rèn)為是苦差事，寫作時(shí)大腦活動(dòng)就會(huì)處于興奮狀態(tài)，使整個(gè)心理活動(dòng)積極化。學(xué)生對(duì)作文有了興趣，就會(huì)表現(xiàn)出追求探索的傾向，努力提高作文水平。為此，他們平時(shí)的

8、觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、積累素材、認(rèn)真作文，都會(huì)成為一種