喬睿楠教學(xué)反思與喬艷芳《黃山奇石》教學(xué)反思合集

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1、喬睿楠教學(xué)反思與喬艷芳《黃山奇石》教學(xué)反思合集喬睿楠教學(xué)反思教學(xué)反思喬睿楠地理科學(xué)教無定法乏全策，反而思之知不足，喬睿楠教學(xué)反思。在我看來，從來沒有絕對成功的課堂，更沒有固定的成功模版，無論你的教學(xué)設(shè)計(jì)如何完美，你的教學(xué)過程如何完整，一定存在美中不足，一定存在教學(xué)“意外”和教學(xué)“缺憾”。只要我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)“美”，及時(shí)反思“不足”，那么美就會越來越多，不足就會越來越少。有一堂課讓我至今記憶猶新，不僅因?yàn)檫@堂課形式新穎、學(xué)生歡迎，更因?yàn)檫@堂課激發(fā)了學(xué)生潛能、改變了我的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。大學(xué)畢業(yè)剛剛參加工作的我，血?dú)夥絼?，躊躇滿志，總想把自己的所學(xué)滔滔不絕地輸給學(xué)生。但很快，

2、我發(fā)現(xiàn)我的理想破滅了，因?yàn)槲矣龅搅艘蝗何覐奈从龅竭^的學(xué)生一一文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣低、行為習(xí)慣糟、理想目標(biāo)不明確。他們幾乎沒有任何初中地理基礎(chǔ)，面對我所講的宇宙、天體、晨昏線、正午太陽高度角等知識，他們除了竭力地從課本中找原文“配合”我以外，真的無能為力了……痛苦的不僅是學(xué)生，還有我。一段時(shí)間的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)這群學(xué)生對傳統(tǒng)課堂教學(xué)興趣很低所以我決定走出傳統(tǒng)課堂，改變教學(xué)方法，用一種新的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此我根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)了一堂地理實(shí)驗(yàn)課一一太陽的運(yùn)行軌跡，教學(xué)反思《喬睿楠教學(xué)反思》。一、課前準(zhǔn)備細(xì)致入微由于這是一堂新形式的小專題地理實(shí)驗(yàn)課，不

3、僅需要學(xué)生有一定的地理基礎(chǔ)知識，更需要學(xué)生的觀察經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作能力，所以課前我便讓學(xué)生準(zhǔn)備了各種課堂所需一一查閱相關(guān)資料（地球運(yùn)動(dòng)知識）、觀察記錄數(shù)據(jù)（半月內(nèi)太陽運(yùn)行軌跡）、必要物質(zhì)準(zhǔn)備（竹竿、皮尺、指南針、手表、科學(xué)計(jì)算器），并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)度和自然客觀規(guī)律，我精心安排了實(shí)驗(yàn)時(shí)間一一秋分日后一周9月29日下午第一節(jié)課（便于秋分前后觀察對比，也可利用國慶假期撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告）。提前告知學(xué)生，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，更能激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，所以課前準(zhǔn)備基本充分，為課堂實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打好了基礎(chǔ)。二、課中教學(xué)精彩紛呈整節(jié)課我采用啟發(fā)引導(dǎo)與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生討論與展示交流相結(jié)合，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

4、習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生地理觀察思辨能力，學(xué)會地理實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫，形成嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度。課前五分鐘我把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)場地一一操場北側(cè)足球場，學(xué)生按指定分組找好位置，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用具，開始實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要有：1.定出太陽方位并繪圖表示（指南針使用、影子測量）測量太陽高度（標(biāo)桿、影子、科學(xué)計(jì)算器）3.推測太陽運(yùn)行軌跡并示意圖表示（觀測經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)推理）喬艷芳《黃山奇石》教學(xué)反思《黃山奇石》教學(xué)反思《黃山奇石》是部編版二年級語文上冊第四單元的一篇寫景課文，喬艷芳《黃山奇石》教學(xué)反思。文中主要介紹了黃山的“仙桃石”、“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰奔啊敖痣u叫天都”這四種奇石。通過對黃山奇石的學(xué)

5、習(xí)，使學(xué)生了解袓國的黃山風(fēng)景秀麗神奇，尤其是奇石的“趣”，激發(fā)了學(xué)生們對袓國黃山的喜愛。在這節(jié)課上，我首先讓學(xué)生自主選擇探究內(nèi)容，選擇自己最喜歡的奇石研讀，然后根據(jù)學(xué)生的愛好，如有的同學(xué)喜歡朗讀，有的同學(xué)喜歡抓重點(diǎn)句體會句子的意思等等，教學(xué)反思《喬艷芳《黃山奇石》教學(xué)反思》。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。在這節(jié)課中，學(xué)生用感情朗讀、畫、抓重點(diǎn)詞、動(dòng)作表演等形式來表迗自己對課文的理解，他們的興趣很濃，產(chǎn)生的效果也非常好。最后我讓學(xué)生仿照課文，仿寫最后一段中所提到的其他奇石，發(fā)揮他們的想象力，從而讓他們更加的體會黃山的奇特和有趣。但在教學(xué)

6、中還存在不少的問題：1、學(xué)生個(gè)體的朗讀效果得不到保證，相當(dāng)多的學(xué)生能讀通順，但讀不出感情。所以，教師在課堂中的示范是非常必要的。2、加強(qiáng)語言訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有的同學(xué)能仿照課文寫的較好，但還有一部分學(xué)生由于缺乏詞匯，寫的不夠具體生動(dòng)，今后要加強(qiáng)指導(dǎo)和積累。