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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。金點(diǎn)子案例：從小讓孩子愛勞動案例分析大全壽光市營里鎮(zhèn)幼兒園劉俊榮????案例：一天戶外活動的時(shí)間，孩子們都在院子里高興的玩著，我看到地上有些紙屑，我隨口說了一聲：“請把地上的紙拾起來?！边@時(shí)有幾個(gè)孩子往地上看了一看，繼續(xù)玩了起來，看到這些，我又叫了一個(gè)小朋友的的名字，這個(gè)孩子聽到我的叫聲后，慢吞吞的彎下腰拾起了地上的紙，見此情景
2、，我想到了現(xiàn)在孩子們是越來越不愿意勞動了，這樣下去可不行，所以一定要培養(yǎng)孩子們的勞動習(xí)慣。一、分析問題：為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。上了中班以后，為了進(jìn)一步鍛煉幼兒的勞動能
3、力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，我經(jīng)常邀請孩子為集體做一些力所能及的事情，比如整理器械箱，分發(fā)點(diǎn)心和碗筷，整理床鋪，等等。每天午飯后的散步時(shí)間，我們會請兩三位孩子留在活動室里，幫著拎拎桶、掛掛毛巾什么的，不少孩子總是積極響應(yīng)。于是，我們便輪流邀請一些主動參與的孩子，分配適當(dāng)?shù)膭趧尤蝿?wù)，讓他們學(xué)習(xí)簡單的勞動技能。在與教師一起勞動的過程中，這些孩子變得越來越能干，也樂于與教師交流。可是一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)，踴躍參加勞動的總是那些活潑、動手能力較強(qiáng)、平常愿意和教師交流的孩子，那些比較內(nèi)向、做事較慢或平時(shí)就貪玩的孩子幾乎從不
4、舉手。造成這種現(xiàn)象的原因除了孩子的性格因素外，還與我的選擇習(xí)慣有關(guān)。剛開始，由于我擔(dān)心孩子能力不足，所以邀請的都是一貫比較能干的孩子，他們在不斷的參與和我們的肯定中獲得了成功與自信，因而表現(xiàn)更加積極。那些能力較弱的孩子原本就自信心不足，加上老師沒有邀請他們，他們自然而然就置身事外，漸漸喪失了主動性。而那些調(diào)皮的孩子只想著遠(yuǎn)離老師的視線嬉鬧，對勞動自然不感興趣。那么，有什么辦法讓所有孩子都積極投身到為集體服務(wù)的活動中呢？ 二、問題解決的方式方法1、把勞動作為獎勵(lì)內(nèi)容 中班幼兒已有一定的競爭意識，希望得
5、到他人的肯定和贊揚(yáng)，愿意在集體中承擔(dān)一定的任務(wù)，表現(xiàn)自己的能力。我們將參加勞動作為對表現(xiàn)好的孩子的一種獎勵(lì)措施，有效激發(fā)了孩子的內(nèi)在動力。一次午餐后，我們對孩子半天的表現(xiàn)作了一個(gè)簡單的總結(jié)，對有進(jìn)步的孩子進(jìn)行了有針對性的表揚(yáng)，然后提出要求：“因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)很棒，所以老師請你們來幫忙。你們愿意嗎？”受到邀請的孩子自然開心不已，看到周圍羨慕的眼光，自豪感油然而生。后來，隨著參與勞動的人越來越多，我不得不制定值日表，安排孩子輪流參加勞動。 2．讓勞動富有游戲性 為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備
6、的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。在教師心目中，參與勞動是一種鍛煉。而在孩子眼里，勞動可能更多的是一種游戲，他們享受這種和教師一起把活動室整理干凈、充分顯示自己能力的感覺，享受水流沖在抹布上、拖把在地面游走的過程。如果這種“游
7、戲”更具趣味性，那么它就會更具吸引力。所以，我們和孩子一起給每一種勞動內(nèi)容都取了一個(gè)有趣的名字，例如，將擦桌子叫作“給桌子洗臉”，將拖地當(dāng)成“給地板撓癢癢”，將掛毛巾變成“數(shù)數(shù)比賽”……孩子們沉浸在游戲的情境中，勞動也變得格外快樂。就連那些原本調(diào)皮的孩子也愿意參與其中?！ ?、降低勞動的難度對大多數(shù)孩子來說，如果教師要求過高，勞動強(qiáng)度太大，他們會很容易對勞動失去興趣。所以，我們每次都降低勞動要求，詳細(xì)講解勞動技能和方法。比如：有米粒和湯漬的桌子，孩子往往是擦不干凈的，于是我們教師先用清潔劑擦洗一遍，然后
8、要求孩子兩人一組面對面站在桌子兩邊，將擰干的干凈抹布攤鋪在桌面上左右移動，每人負(fù)責(zé)自己面前的一半，從這頭擦到那頭，然后再沿桌子四周擦一遍。這樣孩子會產(chǎn)生勝任感，并通過自己的行動體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的快樂，不僅勞動技能有所提高，參與勞動的熱情也更高了。4．促進(jìn)合作與交流為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生
