在班主任工作中滲透情感和道德教育

《在班主任工作中滲透情感和道德教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。在班主任工作中滲透情感和道德教育　　從事教學(xué)過程中,如果用毫無熱情的、漠然的態(tài)度去解釋和理解世界,就不會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)同。教師如果缺乏高尚的情感修養(yǎng),或者情感缺乏崇高的思想性和方向性,那么,就無法進(jìn)入學(xué)生的心靈世界?！　≡诮虒W(xué)實(shí)踐中,教師的情感必須具有崇高思想性和明確的方向性,要把道德情感、智力情感和審美情感緊密地聯(lián)系起來,對學(xué)生加以引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)控

2、制自己的欲望,自覺限制自己的欲望,成為欲望的主宰者?！　∫?、人性化的道德教育　　教師是釋疑解惑的傳道者,也是學(xué)生與家長情感溝通的橋梁。由于學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境,有著不同的經(jīng)歷,接觸了不同的社會(huì)環(huán)境,因而形成了他們各種各樣不成熟的人生觀和學(xué)習(xí)理念,形成了他們自己獨(dú)特的與人相處的方式:有人開朗活潑,有人內(nèi)向多疑;有人與人為善,有人惹事生非;有人勤奮好學(xué),有人厭學(xué)厭世;更有甚者居然覺得周圍的人都對不起他。因此育人的確是一人艱難復(fù)雜的工作。要真正教育好學(xué)生,首先要了解他們的內(nèi)心世界,了解他們的思想動(dòng)態(tài),用積極的人生態(tài)度去感染教育對象

3、,為他們擦亮內(nèi)心世界,讓他們心靈回歸亮麗,讓他們感到生活的美好,正確面對人生、面對父母、面對他們周圍的人群、面對學(xué)習(xí)和生活。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　我剛擔(dān)任班主任不久,有位家長找到我,希望

4、我能幫他一下。因?yàn)榧议L工作繁忙,在家里很少和小孩進(jìn)行溝通,久而久之,也不知道自己的小孩有什么想法,有時(shí)說話辦事會(huì)讓小孩很反感,甚至發(fā)展到和父母對立。當(dāng)孩子看到家長為他苦惱,為他爭吵時(shí),甚至還會(huì)有一種莫名的興奮,家長為之束手無策。了解情況后,我先讓家長多騰出時(shí)間陪陪孩子,以積極、主動(dòng)、耐心的態(tài)度傾聽孩子的心聲,盡量不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。事后,我找到這位同學(xué),了解了他的一些想法,決定從感恩教育著手,和他進(jìn)行了溝通。通過耐心的感恩教育,這位同學(xué)有了明顯變化,能主動(dòng)與父母溝通,一家人的關(guān)系也變得密切了?！　倪@個(gè)事例中我得到了啟

5、發(fā),學(xué)生并不缺乏感恩的心,只是還沒被喚醒。獨(dú)生子女一代,大多數(shù)生活在“理所當(dāng)然”的愛的環(huán)境中,于是,他們天生的那顆感恩的心沉睡了,這就需要教育者想方設(shè)法去喚醒。感恩教育不是孤立存在的,應(yīng)該貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教育者應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)教育時(shí)機(jī),這需要我們智慧的大腦和敏銳的心?！　《?、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)

6、字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　有人說:“教師是人類靈魂的工程師?！边@話一點(diǎn)不假,怎樣才能成為當(dāng)之無愧的靈魂工程師呢?我認(rèn)為做合格的老師應(yīng)該有博大的胸襟,有海納百川的包容之心,有敏銳的洞悉力,想要了解每一位學(xué)生,以愛心喚起愛心,以真誠喚起真誠,以正直喚起正直,并和他們建立起朋友般的信任。十年樹木,百年樹人。樹人雖然是個(gè)艱難、復(fù)雜的工作,但只要我們肯花工夫去鉆研學(xué)生的心理,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,對癥下

7、藥,何愁我們的樹人工程不能成功呢?　　每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們所面對的中學(xué)生,已處在成熟與未成熟之間,他們一方面覺得自己長大了,需要獨(dú)立了甚至顯得有些叛逆了,但另一方面他們又難免依賴著家長和老師,他們的可塑性極強(qiáng)。怎樣去了解他們,怎樣去引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,怎樣去塑造他們開朗、樂觀的人生態(tài)度?這就是擺在我們教育工作者面前的難題。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余

8、文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∽哌M(jìn)學(xué)生的心靈世界有很多途徑,老師要以平等友善的方式對待學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們心中能響