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《初中漢字教學(xué)策略研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中漢字教學(xué)策略研宄朱麗葉（華東師范大學(xué)中文系07級教育碩士上海200438）【摘要】漢字教學(xué)是母語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)階段完成了大量的漢字識記后到初中階段呈現(xiàn)弱化趨勢。加之語流行、丙語漸進(jìn)、社會上漢字使用狀況錯誤百出等，導(dǎo)致初中學(xué)生漢字運(yùn)用水平不盡如人意，一定程度上也阻礙了漢字文化的傳承與發(fā)展。木文關(guān)注初中漢字教學(xué)現(xiàn)狀，從實(shí)踐出發(fā)著力探索初中階段漢字教學(xué)的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】初中；漢字教學(xué)；有效策略TheteachingstrategyresearchofthejuniorhighschoolChinesecharactersZhuLi-ye【A
2、bstract】TheChinesecharactersteachingistheimportancecontentsofmothertongueteaching.PrimaryschoolstagecompletionagreatdealofoftheChinesecharactersknowtorecordbehindarrivethejuniorhighschoolstagepresenttoweakentrend.Thenetlanguageaddpopular,westlanguagegraduallyenter,societyChine
3、secharactersusageconditionmistake100etc.,causebeginninghighschoolstudentChinesecharactersusagetheleveldon’texertlikeperson’sidea,certaindegreetopalsobarChinesecharacterscultureofspreadtoacceptwithdevelopment.ThistextChinesecharactersteachingoftheconcernjuniorhighschoolpresentc
4、ondition,frompracticetosetouttoputfortheffortquesttheChinesecharactersteachingofthejuniorhighschoolstageofvalidstrategy.【Keywords]Juniorhighschool；Chinesecharactersteaching；Validstrategy“世界上有一個偉大的國家,她的每一個字,都是一首優(yōu)美的詩,一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)。我說的這個國家就是中國?！币灰挥《惹翱偫砟岷斋F1.問題的提出漢字作為中華民族智慧的結(jié)晶歷經(jīng)千載演
5、變而代代傳承，己成為民族文化心理的內(nèi)核。漢字文化博大精深，包括了我們民族的思維方式、信仰追求、道德準(zhǔn)則、審美參照等多方面內(nèi)容?！渡虾Ｊ袑W(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》中指出,“語言文字是民族意識、文化傳統(tǒng)和道德觀念的載體”，“在正確、主動地學(xué)＞J、使用語言文字中，感受祖國語言文字豐富的文化內(nèi)涵和審美價值，提升自己的文化品位，深化熱愛祖國語言文字的感情”，因此，漢字教學(xué)的過程其實(shí)就是很好的民族文化傳遞的過程，它不但可以讓學(xué)生體會到我們中華民族文化的智慧高超和源遠(yuǎn)流長，讓學(xué)生對民族文化產(chǎn)生親近感，認(rèn)同感，進(jìn)而還能培養(yǎng)他們的民族自尊心、自信心和自豪感。漢字教學(xué)
6、作為母語教學(xué)的一個重要板塊，在小學(xué)階段相對重視也較奮成效。而在初中階段卻相對處于弱化狀態(tài)。具體表現(xiàn)為：漢字教學(xué)是掃除閱讀障礙吋可有可無的“插曲”；現(xiàn)行新教材中，漢字演變與發(fā)展的內(nèi)容，往往只是擺設(shè)；課程標(biāo)準(zhǔn)中，雖在識字量與寫字上對初中階段有明確的要求，但真正落實(shí)到使用與書寫的環(huán)節(jié)吋，誤用漢字與隨意書寫現(xiàn)象比比皆是；學(xué)生對母語的關(guān)注甚至不如對外語的熱情，其至有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也拋出了諸如“學(xué)語文有什么用，又不能加分！”的論斷……這種敬畏漢字、捍衛(wèi)漢字的文化自覺的缺失，嚴(yán)重影響了語文教育整體水平的提高。其實(shí)，“語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，而是一個民族認(rèn)識世界、闡
7、釋世界的意義體系和價值體系?！保ㄓ阡粽Z）而漢字教學(xué)就是培養(yǎng)民族情結(jié)、民族文化、民族精神的重要途徑。本文關(guān)注的正是0前初中漢字教學(xué)的現(xiàn)狀，并著力于探索漢字教學(xué)的冇效策略。2.對策及建議2.1漢字知多少一一激發(fā)興趣，體現(xiàn)文化性，進(jìn)一步明確漢字教學(xué)意義。興趣在學(xué)習(xí)活動中的動力性作用已被廣泛認(rèn)同。杜威也曾說：“除非一個對象或一個觀念里面有了興趣，否則便沒有鼓勵人去做的原動力?！睗h字學(xué)習(xí)若單純以分析字形為手段，或僅向?qū)W生講授古代造字法，恐怕要不了兩節(jié)課，學(xué)生就己索然無味，反之，若將漢字字音的音韻美，漢字字形的結(jié)構(gòu)美，漢字字義的意境美都通過生動鮮活的例子直觀地
8、展示在學(xué)生面前，學(xué)生有了興趣，便會自主、自動、自由地參與教學(xué)活動。實(shí)踐證明，興趣是渴望求知的前提，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力
