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《重視學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、重視學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)方法對學(xué)牛學(xué)習(xí)能力的提高、技能技巧的形成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都有重要的意義。在推進(jìn)新課程改革的過程中，教師的任務(wù)不僅要考慮如何教，更要指導(dǎo)學(xué)牛如何學(xué)，把學(xué)習(xí)方法這把“金鑰匙”交給學(xué)牛。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)牛轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。如何在教學(xué)中通過學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)效率呢？下面，我從幾個方面談一下初中英語教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。一、課前預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)、提高學(xué)生自學(xué)能力的一條有效途徑。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)牛學(xué)會自學(xué)。首先，預(yù)習(xí)不必強調(diào)面面俱到，重點應(yīng)放在疑點多和難度大的重點內(nèi)
2、容上。再者，預(yù)習(xí)作業(yè)的難度要適中，不要過難也不要過易，應(yīng)控制在大部分學(xué)牛通過查找相關(guān)材料或者小組討論等方式可以解決的水平。另外，教師要給予學(xué)牛明確、具體的指導(dǎo)，使學(xué)牛的課前預(yù)習(xí)有的放矢，一定要避免籠統(tǒng)、泛泛的要求，因為那樣學(xué)牛就會無所適從，抓不住預(yù)習(xí)重點。例如，單詞的預(yù)習(xí)，教師應(yīng)該根據(jù)《英語課稈標(biāo)準(zhǔn)》和中考試題的要求明確告訴學(xué)牛哪些是必須掌握的、哪些是需要理解的等；語法的預(yù)習(xí)不能籠統(tǒng)地要求學(xué)牛掌握語法的定義和結(jié)構(gòu),而是應(yīng)該讓學(xué)牛具體查找哪些資料或者通過課本哪些句子來歸納和總結(jié)?？傊?一定要讓學(xué)牛在預(yù)習(xí)時有切入點。這樣，隨著時間
3、的推移學(xué)生就會按照教師的指導(dǎo)學(xué)會自學(xué)。最后，教師要運用恰當(dāng)?shù)姆绞郊皶r檢查和評價預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況,確保和督促學(xué)牛能高質(zhì)量地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。教師還可以根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查情況和學(xué)牛課堂反應(yīng)情況調(diào)整下一次預(yù)習(xí)作業(yè)的布置和指導(dǎo)方法。二、做題方法指導(dǎo)聽、說、讀、寫是學(xué)生學(xué)習(xí)英語必須掌握的四種技能，考試也都是圍繞這四個方面展開的。學(xué)牛要想牢固掌握四種技能，除了平時扎實地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和不斷進(jìn)行練習(xí)外，還必須掌握四個方面的做題技巧。下面我簡舉幾例。做聽力試題時，做好聽前預(yù)測對學(xué)生提高答題準(zhǔn)確率有很大幫助。因此,聽力訓(xùn)練一定要引導(dǎo)學(xué)生做好聽力材料
4、的預(yù)測，通過預(yù)測大體了解聽力材料的內(nèi)容，有些需要填寫的單詞可以通過語句前后聯(lián)系確定詞性或者詞的形式等。對于口語表達(dá)和書面表達(dá)的指導(dǎo)，教師可以就一個話題引導(dǎo)學(xué)生：首先,學(xué)會審題，再用不同的方式進(jìn)行表達(dá)，然后進(jìn)行比較。讓學(xué)生評出最好的表達(dá),然后分析優(yōu)點。評析吋，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)中使用一些關(guān)聯(lián)詞，使表達(dá)更加有文采；可以指導(dǎo)學(xué)生使用簡練的語言，表達(dá)要有整體性及前后連貫的內(nèi)容。關(guān)于閱讀理解，中考題設(shè)置了不同的題型來考查學(xué)生的閱讀能力。閱讀訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下閱讀方法：1.學(xué)會根據(jù)文章中的語言材料和現(xiàn)有的語言知識、個人閱歷
5、以及對英語文化內(nèi)容的了解等進(jìn)行有依據(jù)的“猜測”。例如，根據(jù)上下文或者構(gòu)詞法猜測詞語等。2.學(xué)會在閱讀中跟隨作者的思路。很多文章的作者會在文章中安排一些短語或者詞語來連接句子，或者連貫上下文。這些短語或詞語是學(xué)生進(jìn)行閱讀吋的“路標(biāo)”，學(xué)生可以通過這些“路標(biāo)”來了解了作者的表達(dá)意圖。例如，文章中出現(xiàn)了ontheotherhand這樣的短語，學(xué)生就應(yīng)該明白，下面要出現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該是和前面的內(nèi)容相對或者并列的。3.學(xué)會抓住重點段落或者語句掌握文章的中心思想。對以上介紹的做題方法，教師要在學(xué)生掌握后通過做題反復(fù)驗證，提高學(xué)生使用技巧的熟練
6、度,以便達(dá)到熟能生巧的目的。三、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)孔子說：“溫故而知新?！睆?fù)習(xí)非常重要。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而口要指導(dǎo)學(xué)生在一個單元學(xué)完后進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在每天獨立完成作業(yè)前先對當(dāng)天的課程進(jìn)行復(fù)習(xí)，再做作業(yè)進(jìn)行自我檢查；在整個單元復(fù)習(xí)前應(yīng)先對知識進(jìn)行系統(tǒng)化歸類，才能使學(xué)過的知識完整化、條理化,指導(dǎo)學(xué)生處理好經(jīng)常性復(fù)習(xí)與系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的關(guān)系，抓好每節(jié)課、每章節(jié)的復(fù)習(xí)。尤其要指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注重鼓勵，增強其自信心。指導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)進(jìn)行查漏補缺是保證教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。實踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的學(xué)
7、習(xí)結(jié)果具有決定性的影響。因此,教會學(xué)生學(xué)習(xí)，授以方法，已成為新課改賦予當(dāng)今教師的神圣使命。在課堂教學(xué)中，重視并加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是推進(jìn)新課改的必由之路。作為新吋代的教師，我們要不斷提高自身素質(zhì)，注意自身授課方法對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的影響；要善于在課堂上改進(jìn)自己的教學(xué)方法，要善于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。只有我們的教法和學(xué)生的學(xué)法處于和諧統(tǒng)一的時候，我們教師的教和學(xué)生的學(xué)才能達(dá)到最佳效果。作者地址：山東省青島市嶗山區(qū)第九中學(xué)
