淺談高校體育教育中的人文關(guān)懷設(shè)置

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淺談高校體育教育中的人文關(guān)懷設(shè)置論文關(guān)鍵詞：高校體育教育人文關(guān)懷設(shè)置論文摘要：本文通過對高校體育教育中人文關(guān)懷的概念進行分析。之后，文章闡述高校體育教育中人文關(guān)懷設(shè)置的重要性和途徑。馬克思社會唯物主義指出，社會物質(zhì)決定社會意識，社會意識對社會物質(zhì)具有能動的反作用。社會的發(fā)展必須是物質(zhì)文明與精神文明的共同發(fā)展，必須是實用主義和人文文化的比翼雙飛。因此，人類在開展教學(xué)實踐時既要注重傳授科學(xué)技術(shù)、增強體魄，同時也要加強培養(yǎng)受教者的人文素質(zhì)。然而，在當(dāng)前普通高校體育教學(xué)過程中，還存在著只重體魄鍛煉，忽視體育人文關(guān)懷的現(xiàn)象。在這種背景下，如何理解普通高校體育教學(xué)中人文關(guān)懷設(shè)置的課題就成為當(dāng)今教育界亟待解決的熱點問題。一、普通高校體育教學(xué)中人文關(guān)懷的概念普通高校體育教學(xué)中人文關(guān)懷是指通過普通高校體育教學(xué)過程中的環(huán)境、教化和實踐等途徑，使受教者的個性得到解放，對受教者的人性和人的價值得到肯定。這種人文關(guān)懷最終內(nèi)化于受教者的心靈，外化為受教者的行動，體現(xiàn)為經(jīng)過較強的身體活動和實踐來啟發(fā)受教者對人生意義進行正確的思考和評價，對生命持尊重和關(guān)愛的態(tài)度， 對人的尊嚴和價值實施積極的維護。普通高校體育教學(xué)中人文關(guān)懷主要包括團隊關(guān)懷、個體差異關(guān)懷、人的價值實現(xiàn)關(guān)懷和審美情操關(guān)懷等四個方面。二、普通高校體育教學(xué)中人文關(guān)懷設(shè)置的重要性在21世紀的今天，體育教學(xué)承擔(dān)著為國家培養(yǎng)身體強健、人格完整的生力軍，為社會輸送具有良好人文素質(zhì)的復(fù)合型人才的重任。因此，在普通高校體育教學(xué)中，設(shè)置人文關(guān)懷具有不言而喻的重要性。具體分析如下：第一，普通高校體育教學(xué)中人文關(guān)懷的設(shè)置之所以重要，是因為它與我國“以人為本”的民族傳統(tǒng)和時代精神相符合。我國孔子等古代教育學(xué)家以及當(dāng)代教育學(xué)者都認為，重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生為本，是教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)的核心要素。體育教學(xué)是眾多教學(xué)門類中的一種，當(dāng)然也符合上述認識。因此，普通高校在體育教學(xué)中，始終貫穿人文素質(zhì)教育，注重學(xué)生的主體性地位，是“以人為本”的民族傳統(tǒng)和時代精神的具體要求。也只有這樣，才能激發(fā)和維持學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)與鍛煉中，體驗體育的樂趣，使之養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。第二，普通高校體育教學(xué)中人文關(guān)懷的重要性直接體現(xiàn)為激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。普通高校的學(xué)生在具有人文 素質(zhì)關(guān)懷下的體育教學(xué)中，能夠產(chǎn)生一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)，能夠形成一種良好的學(xué)習(xí)興趣，甚至能夠呼喚出學(xué)生內(nèi)心中“體育，我愛你”的心聲。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的這種“有興趣”的良好心態(tài)，有助于他們持續(xù)而專心致志地完成體育訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)效果，使之心甘情愿地進行體魄鍛煉。第三，普通高校的生源特點及其教學(xué)目標進一步強調(diào)了體育教學(xué)中人文關(guān)懷的重要性。普通高校的學(xué)生多為文化課考生，在進入大學(xué)之前的教育中形成了一種只重文化學(xué)習(xí)，忽視體育鍛煉的錯誤認識。他們往往身體綜合素質(zhì)低下，體育知識匱乏，沒有良好的鍛煉習(xí)慣。而新世紀普通高校的教學(xué)目標恰恰要求我們，不能把學(xué)生培養(yǎng)成只具有單一專業(yè)知識的個體，而是要把他們塑造成為一個有著正確的世界觀、人生觀和價值觀的人，一個德智體美和諧發(fā)展的人。所以，必須重視和加強普通高校體育教學(xué)中人文關(guān)懷的設(shè)置，使大學(xué)生們的體育人文知識、體育人文精神適應(yīng)時代的發(fā)展和國家的需求。三、普通高校體育教學(xué)中人文關(guān)懷設(shè)置的途徑基于上述認識，我認為普通高校體育教學(xué)可以從以下幾個方面來開展人文關(guān)懷設(shè)置。第一，全面更新體育教育觀念。隨著奧運會的成功召開，我國人民的體育觀念得到巨大的更新，體育教育也正 經(jīng)歷著一場前所未有的改革?！敖】档谝?，終身體育”的理念已成為新世紀體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。新的體育教育思想重視人的和諧發(fā)展，強調(diào)把體育作為強身健體的終身運動,而不僅僅是作為一種競技活動。對此，普通高校的體育工作者要全面而及時地進行更新，更好地運用到實際工作中去。第二，在體育教學(xué)組織上，以“活潑、自由、愉快”為主調(diào)，教材的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)活動的具體安排以及技術(shù)語言的運用上要考慮趣味性的因素；主張嚴密的課堂紀律與生動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合;強調(diào)信息的多向交流與環(huán)境的優(yōu)化，重視學(xué)生的合理要求和興趣；引導(dǎo)學(xué)生增加體育意識和養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。第三，建設(shè)一支具有人文關(guān)懷精神的教師隊伍。教師的人文關(guān)懷直接影響著大學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)。因此，要加強普通高校體育專業(yè)教師人文知識的進修和學(xué)習(xí)；有效措施吸納人文社會科學(xué)的教師到體育專業(yè)任教，完善和優(yōu)化體育專業(yè)教師隊伍的整體素質(zhì)；提高和完善體育專業(yè)的管理干部，做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員及全體員工的人文關(guān)懷工作，為有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供保障。第四，加強校園文化建設(shè)，拓寬人文關(guān)懷的空間。校園文化活動，可以使學(xué)生在高品位的文化熏陶下，潛移默化,養(yǎng)成學(xué)生高尚的道德情操、健康的心理和文明的行為舉止。 體育在高校的總課時不多，單靠教學(xué)活動對學(xué)生進行人文教育是難以收到實效的。校園文化活動的開展，為體育課時提供了補充時間。體育教師可積極參加到學(xué)生校園文化活動中去，融人文關(guān)懷于指導(dǎo)學(xué)生體育活動之中。綜上所述，普通高校體育教學(xué)離不開人文關(guān)懷的設(shè)置。在21世紀的今天，我們的體育教學(xué)不能再單單是體魄鍛煉的體育教學(xué)了，而應(yīng)該是進行人文關(guān)懷的神圣載體。我堅信，我國普通高校未來的體育教學(xué)將會越來越重視人文關(guān)懷的設(shè)置，也將會培養(yǎng)出更多的有素質(zhì)、有理想的社會主義接班人。參考文獻：[1]孫曉利?論人文關(guān)懷?光明日報,XX[2]楊罡.淺談體育教學(xué)中的人文情懷.吉林出版社,XX[3]韓鐵強?新體育精神論壇.三秦出版社,XX