光的折射(說課稿)

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1、&光的折射說課稿一、教材分析1.教材的地位和作用本課時是八年級物理上冊第三章《光現(xiàn)象》第四節(jié)，光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象，是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，同時又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ).光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，通過對現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實際，運用科學(xué)知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻身科學(xué).本節(jié)教材讓學(xué)生認識光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律，是為以后幾節(jié)課學(xué)習(xí)活動進行充分準(zhǔn)備.所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點.2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與教學(xué)大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容

2、及學(xué)生已有的認識基礎(chǔ)，我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:(1)知識目標(biāo):知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角;知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆;能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象.(2)能力目標(biāo):通過演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自己分析，歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，歸納能力.引導(dǎo)學(xué)生動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及通過實驗研究問題的習(xí)慣————&.(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.(4)德育目標(biāo):通過對日常光現(xiàn)象的分析，破除迷信，熱愛科學(xué)，進行唯物主義教育.3.難點和重點根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際確定:(1)重點

3、:光的折射規(guī)律;光路可逆.(2)難點:光線進入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系;用光的折射解釋自然現(xiàn)象.(3)關(guān)鍵:對入射角和折射角的確定.二、選用的教具及設(shè)備1.選擇教具依據(jù)豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，提高了訓(xùn)練密度及廣度，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象.進行課堂演示實驗并利用計算機多媒體輔助教學(xué)，不僅提供了大量的教學(xué)信息，使學(xué)生在生動形象的環(huán)境中，得以迅速理解和掌握物理規(guī)律.激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主動性，積極性，創(chuàng)造性，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目地.2.教具:光的折射演示儀;碗;適量的水;筷子;多媒體課件;錄像剪輯.三、教材處理對日常光

4、的折射現(xiàn)象學(xué)生有豐富的感性認識，以現(xiàn)象引入新課，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，興趣濃厚.光的折射規(guī)律的認識，————&宜先提出問題及研究方法，通過學(xué)生猜想，對照演示實驗的觀察，輔以多媒體模擬演示，學(xué)生思維清晰，準(zhǔn)確，有利于規(guī)律的總結(jié)歸納，并注意理論聯(lián)系實際，重視知識的應(yīng)用，讓學(xué)生遵循認識的規(guī)律:從實踐到理論，又從理論到實踐.達到掌握知識，提高能力，從而提高課堂效率.四、教法，學(xué)法1.教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的上下承接關(guān)系，學(xué)生剛學(xué)完光的反射，對光的現(xiàn)象已有一些簡單的認識，對光學(xué)研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角，法線等.針對素質(zhì)教育對學(xué)生能力的要求，本節(jié)采用觀察分

5、析，啟發(fā)式教學(xué)法.體現(xiàn)"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)思想.通過實驗演示，觀察分析，啟發(fā)對比，總結(jié)歸納得出規(guī)律.在課堂上通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生進行演示實驗和計算機的模擬實驗的觀察，使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動的感性認識為基礎(chǔ)掌握知識，而不是生硬地死記硬背，同時在觀察中培養(yǎng)能力，開展思維訓(xùn)練重視知識的應(yīng)用，理論緊密聯(lián)系實際.2.學(xué)法學(xué)生是教學(xué)活動主體，要使學(xué)生從"學(xué)會"轉(zhuǎn)化成"會學(xué)"，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，教師在做好演示實驗時，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實驗并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時注意學(xué)生的非智力因素:自信心，毅力，

6、興趣，動機等培養(yǎng)，通過手勢，眼神，表情等形體語言來激發(fā)學(xué)生的積極性.使學(xué)生通過觀察總結(jié)規(guī)律，聯(lián)系實際，————&運用規(guī)律解決問題.本節(jié)采用觀察，對比，分析的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，通過思考討論，總結(jié)歸納出光的折射規(guī)律，應(yīng)用折射規(guī)律解釋一些自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.五、教學(xué)過程【課堂教學(xué)】1.提問:（1）均勻介質(zhì)中如何傳播？（2）是光的反射定律？2.引入:【演示一】:在碗中放入硬幣，放在一定的高度讓學(xué)生剛好看不到碗底的硬幣，再倒入適量的水，請同學(xué)觀察實驗現(xiàn)象.(錄像重放)【演示二】:在碗中倒入適量的水，斜插入一根直筷子，讓

7、學(xué)生側(cè)面斜視觀察現(xiàn)象.請學(xué)生思考這是為什么3.教學(xué):（1）光的折射現(xiàn)象【演示三】:光的折射，讓一束光線從空氣中斜射入玻璃中.(多媒體演示)學(xué)生可觀察到進入玻璃中的光線在界面處改變原來的傳播方向，這種現(xiàn)象叫光的折射.特別強調(diào):折射光線和折射角.————&（2）研究光從空氣進入水中的物理規(guī)律〖提出問題〗:①折射光線，入射光線和法線三者之間有什么關(guān)系②折射角和入射角的大小關(guān)系如何③隨著入射角的變化，折射角如何變化④當(dāng)入射光線垂直于水面入射時，折射光線的方向如何讓學(xué)生帶著問題觀察演示實驗.【演示四】:利用光的折射儀演示:①光線斜射入水中;②讓入射角先發(fā)生變化;

8、③光線垂直射水中教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗，并思考規(guī)律，得出結(jié)論.①折射光線，入射光線和法線在同一平