2 走月亮 教案

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1、精品走月亮　教學(xué)目標(biāo)：　　　1．知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子，了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。　　　2．過(guò)程與方法：在讀中感受月下景色的美麗。體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力?！　　?．情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)月下景色的美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。體會(huì)濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母、關(guān)心家人的美好情操。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　　　指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體

2、驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　　　充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)過(guò)程:　　一、賞月吟詩(shī)，歌曲激情。　　　1.（出示月亮）同學(xué)們，看到月亮，誰(shuí)能吟幾句有關(guān)月亮的詩(shī)詞？　　　2.古人總是仰望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作了許多流芳百世的詩(shī)詞，也讓我們產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。除了這些古詩(shī)，還有許多美妙的歌曲陶冶著我們的情操。你們想聽(tīng)嗎？老師今天給

3、大家?guī)Я艘皇讋?dòng)聽(tīng)的《月亮船》，希望大家靜下心來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)，細(xì)細(xì)的品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛(ài)走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟過(guò)古詩(shī)，賞完歌曲，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺(jué)好幸福！讓我們?cè)谶@種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮?。ò孱}：走月亮）讀課題?！　　?.“走月亮”是什么意思？課文寫(xiě)了一件什么事？　　二、自讀課文，整體感知。　　　1.請(qǐng)大家打開(kāi)課本，輕聲讀一遍課文。思考：　　　?、佟拔摇焙桶屪哌^(guò)了哪些地方？并用“△△”標(biāo)記出來(lái)。　　　?、谡页鑫闹蟹?/p>

4、復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)句子，用“————”標(biāo)記下來(lái)。文****出現(xiàn)了幾次？　　　　?。ㄍㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師想讓你們的課本變得飽滿(mǎn)起來(lái)，用各種各樣的標(biāo)記符號(hào)記錄你們思考的足跡，也希望這些好的學(xué)習(xí)方法能伴隨你以后的學(xué)習(xí)之路。）　　　2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：　　　?、俳處熛鄼C(jī)板書(shū)：我和阿瑪走過(guò)了小路、溪邊、田埂、……　　　　②“我和阿媽走月亮”在課文反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把“我”和阿媽到過(guò)的地方巧妙地串聯(lián)起來(lái)，使文章自然的分成了四個(gè)部分。請(qǐng)大家用“‖”給課文分段。　　三、細(xì)讀品味，理解感悟?！　。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一部分　　　（出

5、示第一部分文字）　　　　1.精品引導(dǎo)理解“秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海哪邊升起來(lái)了。”重點(diǎn)體會(huì)“從洱海那邊”升起來(lái)的意境?！　　　　、僖胱咴铝?，得先讓月亮升起來(lái)，哪兒寫(xiě)月亮升起來(lái)了？誰(shuí)想讀讀。　　　　?、谠铝烈呀?jīng)升起來(lái)了，為什么偏偏還要加上從洱海那邊升起來(lái)了呢？為什么不說(shuō)從花園那邊升起來(lái)？　　　　　③引導(dǎo)體會(huì)：天上一輪月亮，水中一輪月亮，天上的月亮靜靜的，水中的月亮隨波蕩漾的美景?！　　　　、荦R背這幾句話?！　　　?.指名讀第二自然段。　　　重點(diǎn)體會(huì)：　　　“月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青

6、樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…..”　　　?、傧旅妫倚枰淌姨貏e的安靜。注意聽(tīng)！聽(tīng)我讀這四個(gè)“照亮了”，你能聽(tīng)出什么味道？是從遠(yuǎn)處照到近處了，還是從近處照到遠(yuǎn)處了？　　　　②生回答　　　?、蹘熞龑?dǎo)：遠(yuǎn)處的景物在朦朧的月光下能看得清嗎?所以讀起來(lái)模模糊糊，照到村頭的大青樹(shù)就看得清楚了，看得最真的是腳下的路?！　　　、茉俅沃该x?！　　?.在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿(mǎn)月光的小路上散步，心情怎樣？把你的感受讀出來(lái)?！　　?.學(xué)生精品配樂(lè)朗讀?？偨Y(jié)：多么溫馨的月光小夜曲呀！　?。ǘW(xué)習(xí)第二部分　

7、　　1.師配樂(lè)朗讀。學(xué)生想象，體會(huì)?！　　　。ㄒ郝?tīng)！溪水在唱歌，老師仿佛看見(jiàn)一位阿媽牽著孩子的手，來(lái)到了小溪邊。同學(xué)們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，看看你看到了什么？聞到了什么？）　　　2.學(xué)生交流?！　　　≈攸c(diǎn)引導(dǎo)：　　　?、倌懵劦搅耸裁?？畫(huà)出小溪流香的句子?！　　　、谀憧吹搅耸裁矗浚ㄖ攸c(diǎn)體會(huì)“抱”的溫暖）　　　?、鄞藭r(shí)此刻，文中的“我”是想到了什么？　　　　④假如是你是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會(huì)做些什么？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感悟）　　　3.小結(jié)：是呀！其實(shí)，只要我們和阿

8、媽在一起，不管做什么游戲，都會(huì)感到快樂(lè)！都會(huì)感到幸福！　　　4.把這種快樂(lè)和幸福傳遞給你的同桌，互相讀一讀?！　。ㄈ┳詫W(xué)第三、四部分　　　過(guò)渡：老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了第一、二部分，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立閱讀和分析，根據(jù)自己的喜好選擇你喜歡一個(gè)部分自學(xué)?！　　　?.默讀自己喜歡的段落?！　　　　∫螅喊涯愀惺苌羁痰牡胤綐?biāo)記下來(lái)，可以是一個(gè)字，一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　　　?.小組交流。　　　　3.全班交流?！　　　?.小