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《17 相片 教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、精品17相片[教材簡解]這是一篇敘事性散文。敘述了一位農(nóng)村婦女給戰(zhàn)火中的丈夫寄相片、寫信的事情，借以表達老百姓對戰(zhàn)爭的痛恨，對幸福和自由的渴望與追求。[目標預(yù)設(shè)]知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。過程與方法：教學(xué)中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，抓住相關(guān)的重點段落反復(fù)品讀、感悟；小組合作探究、班級交流中發(fā)表自己的見解；創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，讓學(xué)生感悟戰(zhàn)爭的殘酷。情感與態(tài)度：品讀課文中對話的描寫，讓學(xué)生感受老百姓對戰(zhàn)爭的痛恨，對幸福自由的渴望與追求。[重點難點]本文語言通俗簡單，
2、情感深沉含蓄，文章所描述的故事與學(xué)生相隔很遠，對相關(guān)背景的理解需要下功夫，想辦法。文章的結(jié)構(gòu)很清晰，中心問題明確，學(xué)生圍繞“青年婦女為什么寄這樣的一張相片？”把握課文內(nèi)容，針對學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理推動教學(xué)的進展，可以使學(xué)生“自由閱讀”。體現(xiàn)閱讀的層次性，依據(jù)“由預(yù)習(xí)而提問——精品由提問而入文——隨精讀而深化”的教學(xué)程序，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。[設(shè)計理念]《語文新課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，教學(xué)中應(yīng)積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐……”遵循這一教學(xué)理念，
3、本課教學(xué)將著眼整體，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生在比較與聯(lián)系中自主探究，在朗讀與靜思中深刻感悟，全面提高語文素養(yǎng)。強化語言實踐，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讀中體驗。[設(shè)計思路]以讀促思，讀中感悟。[教學(xué)過程]（一）談話導(dǎo)入、開門入文：簡單談話為學(xué)生設(shè)下一個“這是一張什么樣的照片？”的切入點。（二）勾畫解疑、小組合作：組織學(xué)生就“這又是一張怎樣的相片？”勾畫文本之中的語句做好批注，與小組同學(xué)交流自己的收獲。（三）集體交流、入境理文：教師重點組織引導(dǎo)學(xué)生交流如下內(nèi)容：重點段落：段落1：這是她的照片，可是
4、是一張舊的、殘破了的照片。照片上的光線那么暗，在一旁還有半個“驗訖”精品字樣的戳記。我看了看照片，又望了望她，為什么這樣一個活潑好笑的人，照出相來，竟這么呆板陰沉！我說：“這相片照的不像！”她斜坐在炕沿上笑著說：“比我年輕？那是我二十一歲上照的！”“不是年輕，是比你現(xiàn)在還老！”“你是說哭喪著臉？”她嘻嘻地笑了，“那是敵人在的時候照的，心里害怕的不行，哪里還顧得笑！那時候，幾千幾萬的人都照了相，在那些相片里揀不出一個有笑模樣的來！”她這是從敵人的“良民證”上撕下來的相片。敵人敗退了，老百姓焚毀了代表一個艱難
5、時代的“良民證”，為了忌諱，撕下了自己的照片。引導(dǎo)學(xué)生理解這張照片的由來，通過照片的由來，了解當時人們在日本帝國主義侵華時期過著水深火熱的生活，體現(xiàn)出這張照片的特殊意義所在。表體會青年婦女郵寄這張照片的良苦用心。（如有需要可創(chuàng)設(shè)情境理解當時水深火熱的生活）段落2：“就給他寄這個去！”她鄭重地說，“叫他看一看，有敵人在，我們在家里受的什么苦，是什么樣子！你看這里！” 她走過來指著相片角上的一點白光：“這是敵人的刺刀，我們哆哩哆嗦在那里照相，他們站在后面拿槍刺逼著哩！”精品引導(dǎo)學(xué)生了解照這張相片時候的場景，
6、加深對當時人們生活的理解以及青年婦女對戰(zhàn)爭對日本侵略者的痛恨，進而引導(dǎo)學(xué)生理解青年婦女給自己參軍的丈夫寄這張照片的良苦用心。段落3：“叫他看看這個！”她退回身去，又抬高聲音說，“叫他堅決勇敢地打仗，保護著老百姓，打退敵人的進攻，那樣受苦受難的日子，再也不要來了！讓自由幸福的生活永遠過下去吧！”交流中引導(dǎo)學(xué)生了解青年婦女的愿望：希望她的丈夫勇敢滴大漲，保護老百姓，讓百姓過上自由幸福的生活。借以表現(xiàn)出廣大人民渴望自由和平的愿望和對侵略者的痛恨，反映出青年婦女的博大胸懷。（教師適時板書“苦難”和“自由幸福”，根
7、據(jù)具體情況指導(dǎo)朗讀相關(guān)句段。）（還可引導(dǎo)學(xué)生想象當事人的內(nèi)心世界或當時的特定情景）（適時出示視頻課件，了解二戰(zhàn)當中慘遭殺害的中國同胞的情況，幫助學(xué)生理解）（適時指導(dǎo)對重點語段的朗讀）（四）創(chuàng)設(shè)情境，代寫書信通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對課文中重點難點部分加深印象，使學(xué)生置身于當時的情境之中，布置本節(jié)作業(yè)，代寫這封青年婦女給丈夫的書信……板書設(shè)計：精品相片苦難自由幸福
