亞洲新聞人物-李如彬

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1、《亞洲新聞人物》：李如彬個(gè)性化是學(xué)大的核心競(jìng)爭(zhēng)力?????教育是與人的命運(yùn)息息相關(guān)的大事。綜觀世界各國(guó)，都把教育作為頭等大事。但由于每個(gè)人都具有自己的個(gè)人特點(diǎn)和潛能，所以傳統(tǒng)的教育方式很難滿足每個(gè)個(gè)體的要求。我國(guó)古代就有因材施教的教學(xué)思想。據(jù)說(shuō)孔子對(duì)自己的學(xué)生就很了解，他能夠說(shuō)出學(xué)生的性格特點(diǎn)和智力水平，并且針對(duì)不同的特點(diǎn)，用不同的方法進(jìn)行教育，把學(xué)生培養(yǎng)成各種不同的人才。宋代朱熹在《論語(yǔ)》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”??????在教育普及化的情況下，因材施教無(wú)疑是一種奢望，但是學(xué)大教育卻將這種理想化的教育模式變成現(xiàn)實(shí)。學(xué)大教育董事長(zhǎng)兼總裁李如彬認(rèn)為，個(gè)性化及

2、因材施教，是學(xué)大教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)大，每個(gè)人都能找到適合自己的教育方式。從兼職中找到創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)?????2000年，李如彬從大學(xué)畢業(yè)時(shí)，正值互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高潮時(shí)期。如同許多對(duì)互聯(lián)網(wǎng)充滿了期待的年輕人，李如彬也經(jīng)常被張朝陽(yáng)、丁磊這些互聯(lián)網(wǎng)界輩出的精英激勵(lì)著，希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。?????畢業(yè)后的李如彬，成了清華同方的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架師。IT行業(yè)的工作非常辛苦，加班加點(diǎn)是很經(jīng)常的事情?！肮ぷ鞯倪@么辛苦，薪水又有限，自己在當(dāng)時(shí)也具備一定的技術(shù)能力，觀念也很到位，為什么不為自己做一番事業(yè)呢？通過(guò)自己的努力，把自己的企業(yè)做成‘百年企業(yè)’等等優(yōu)秀的企業(yè)，能為社會(huì)、國(guó)家做出貢獻(xiàn)

3、，能在歷史上寫下濃重的一筆，這不是很好的事情嗎？”?????當(dāng)時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢(shì)態(tài)也確實(shí)鼓舞人心。李如彬在任清華同方網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架師時(shí)，制作了一個(gè)名為中華醫(yī)療網(wǎng)的網(wǎng)站，該項(xiàng)目完成后，很快得到了4000萬(wàn)人民幣的風(fēng)險(xiǎn)投資?！斑@件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，我覺(jué)得自己還年輕，又有技術(shù)，一定要抓住這么好的機(jī)會(huì)干一番事業(yè)”。?????大學(xué)時(shí)期，李如彬通過(guò)做家教接觸了很多家庭和學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的學(xué)校教育和家庭教育很難實(shí)現(xiàn)因材施教，滿足學(xué)生的要求，學(xué)生的成長(zhǎng)需要校外個(gè)性化輔導(dǎo)教育的補(bǔ)充。校外輔導(dǎo)市場(chǎng)的潛力非常巨大。?????在李如彬的家教經(jīng)歷中，曾有一位初二的學(xué)生，非常喜歡音樂(lè)，一

4、心想要退學(xué)組建樂(lè)隊(duì)，家長(zhǎng)為此非?？鄲?。李如彬花了近半年的時(shí)間，與這個(gè)學(xué)生建立起了良好的關(guān)系，做了大量的工作，最終使他明白，無(wú)論將來(lái)是做音樂(lè)人也好，還是歌手也好，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大學(xué)教育是很難成功的。最后這個(gè)孩子順利考上了高中，孩子的父母也很欣慰。?????他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)通過(guò)自己的努力，看到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)性都得到了提高，孩子的進(jìn)步給家長(zhǎng)帶來(lái)欣慰時(shí)，自己也會(huì)從中感受到一種快樂(lè)，“從事教育事業(yè)，是一種快樂(lè)”。?????這段經(jīng)歷，很快讓李如彬找到了一種新的商業(yè)模式——利用互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生與家教老師搭建一個(gè)平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，迅速找到自己需要的教師。?????在2001年教師

5、節(jié)那天，李如彬與兩個(gè)志同道合的伙伴成立了學(xué)大教育。成立之初，公司只有一名員工。4個(gè)人擠在一間20多平米的小房子里，開(kāi)發(fā)出了一個(gè)EJIAJIAO網(wǎng)上師資匹配系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作模式是：分布全國(guó)的大學(xué)生和老師，可以登陸學(xué)大網(wǎng)，注冊(cè)成為會(huì)員，把自己所擅長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)展示出來(lái)，讓家長(zhǎng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，快速地在學(xué)大網(wǎng)上尋找符合自己需求的家庭老師。學(xué)大網(wǎng)在其中充當(dāng)?shù)氖羌医讨薪榈慕巧?????這個(gè)平臺(tái)，很快取代了家教教師和家長(zhǎng)貼小廣告，來(lái)尋找對(duì)方的落后交易模式。借助基于互聯(lián)網(wǎng)的師資匹配系統(tǒng)，到2004年，學(xué)大教育很快占領(lǐng)了北京近80的家教中介市場(chǎng)份額，注冊(cè)師資達(dá)30萬(wàn)人次。成

6、功轉(zhuǎn)型，脫胎換骨?????中介模式解決了創(chuàng)業(yè)初期的溫飽問(wèn)題后，李如彬開(kāi)始考慮利用新的模式把企業(yè)做大。“作為信息傳播，互聯(lián)網(wǎng)有它的優(yōu)勢(shì)，我們當(dāng)時(shí)收取信息費(fèi)用，也可以做到盈利，到2004年，北京哪個(gè)家庭找家教，都會(huì)通過(guò)學(xué)大教育來(lái)找。但是我們發(fā)現(xiàn)，我們費(fèi)了很大力氣，一年的銷售額也只能做到幾百萬(wàn)。雖然對(duì)于家教中介來(lái)說(shuō)，這樣的市場(chǎng)效益已經(jīng)是一個(gè)很高的目標(biāo)了，但是這不是我們的目標(biāo)。當(dāng)時(shí)我一直在思考，如何更有效地創(chuàng)收，為社會(huì)創(chuàng)造更好的價(jià)值?！?????有多年家教經(jīng)驗(yàn)的李如彬這時(shí)發(fā)現(xiàn)：家教僅靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有系統(tǒng)科學(xué)的輔導(dǎo)方法，學(xué)習(xí)質(zhì)量很難保證；學(xué)生在家中學(xué)習(xí)，隨意性也很大。解決了這些問(wèn)

7、題，也就找到了新的增長(zhǎng)模式。?????自2004年9月始，在看到課外輔導(dǎo)百億商機(jī)及日韓課外輔導(dǎo)模式的成功之后，學(xué)大教育的商業(yè)模式開(kāi)始轉(zhuǎn)型，由單純的家教中介，轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)線上線下相結(jié)合的，課外輔導(dǎo)全國(guó)連鎖學(xué)習(xí)中心，實(shí)行“兩條腿”走路。?????學(xué)大教育推出個(gè)性化課外輔導(dǎo)體系，由原來(lái)的家教中介轉(zhuǎn)型為提供個(gè)性化課外輔導(dǎo)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。這種商業(yè)模式的轉(zhuǎn)變，意味著公司經(jīng)營(yíng)內(nèi)容的重新定位，與核心競(jìng)爭(zhēng)力的再造。在新的挑戰(zhàn)面前，李如彬很快地將更多的精力，放在提升所提供的服務(wù)內(nèi)容的質(zhì)量上。?????搞技術(shù)出身的李如彬，主導(dǎo)開(kāi)發(fā)了國(guó)內(nèi)第一個(gè)中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)管理