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《七年級數(shù)學上冊 2.1 比0小的數(shù)教案 蘇科版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、2.1比0小的數(shù)教案姓名課題：比零小的數(shù)（1）學習目標：1、理解負數(shù)的意義，體會引入負數(shù)的必要性2.、會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，整數(shù)還是分數(shù)3、會用正數(shù)，負數(shù)表示生活中相反意義的量4.對一些數(shù)按正數(shù)還是負數(shù)，整數(shù)還是分數(shù)分類學習重點：會用正數(shù)，負數(shù)表示生活中相反意義的量，數(shù)的分類學習工具：溫度計學生準備：學生晚上觀看電視臺的天氣預報。學習過程：一、創(chuàng)設情境：1、回憶昨晚的電視臺預報天氣情況，試想當氣溫在零上10℃時怎么表示的_______？當氣溫在零度以下，如零下5℃時，又是怎樣表示的？_______2、解讀課本上4幅圖片，感受現(xiàn)實生活中存在著小學
2、里沒學過的新數(shù)——“負數(shù)”二、新知探究1、大家看到：-13℃，0.55%。-0.03%，100℃，-38.87℃，等它們表示什么意義？它們和0比較哪個大？像8，0.55%，100，等這樣的（）的數(shù)是正數(shù)像-13，-0.03%，-38.87等這樣（）的數(shù)是負數(shù)“-”號讀作“負號”，如：“-13”讀作“”，“-117.3”讀作“負117.3”正數(shù)有時其那面會加“”號，如“8”可寫成“+8”，讀作“正8”。（“”號可以省略）學生活動：你能舉出一些生活中含有比0小的數(shù)的例子嗎？小結：正數(shù)、負數(shù)的意義。負數(shù)的本質比0小2、大家知道：+8℃我們稱，-13℃稱，那
3、么前面我們所看到的8848.18米，表示-155米表示？同樣的，零上8℃我們可寫成，零下13℃可寫成，那高于海面上8848.18米可寫成什么？低與海面155米可寫成什么？練習1、高于海平面8848米記作+8848米，低于海平面155米記作_______米；向東走10米記作+10米，則向西走25米記作________米；體檢時超出標準體身高3厘米記作+3厘米，低于標準身高3厘米記作________厘米；如果把+2層表示電梯上升2層，那-5層表示。2、商店今天賺了100元，記作+100元，那虧了20元，可記作，那不虧不賺呢？向東走了80米，記作+80米，
4、那向西走了60米，可記作，那原地不動呢？思考：0表示什么意義？能說它是正數(shù)嗎？可以說它是負數(shù)嗎？為什么？說明：零既不是正數(shù)也不是負數(shù)。思考：什么是非正數(shù)，非負數(shù)新授：整數(shù)與分數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)統(tǒng)稱為分數(shù)探究：你能把下面的數(shù)分類嗎？-5.6，-3，2.5，，0，-3.14，5%，0.618，，，10整數(shù)：{……}分數(shù)：{……}思考：什么是非正整數(shù)，非負整數(shù)三、當堂反饋：1、填圖，把下列各數(shù)填入相應的集合中：整數(shù)集合：{……}分數(shù)集合：{……}非正數(shù)：{……}非負整數(shù)：{……}2、收入200元，記作+200元，那么支出150元記作。3、中午12時氣溫為5℃，傍
5、晚6時氣溫比中午12時降低了4℃，此時氣溫是_______℃;凌晨4時比中午12時氣溫降低了7℃，這時氣溫是______℃4、地圖上A海撥高度為30m，B地海撥高度為‐10m,C地海撥高度為‐30m，那么這三個地方中最低處是_________,最高處是________,最高處比最低處高________米？5、某食品包裝袋上標有“凈含量225克±3克，”這里的“±3”表示什么涵義？四、課后探究：仔細觀察下列各數(shù)：1，‐2，3，‐4，5，‐6，7，‐8……其中第199個數(shù)為_______,第204個數(shù)為_______。你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律嗎？第279個數(shù)為
6、_______,第320個數(shù)為______,你又發(fā)現(xiàn)了它有什么規(guī)律？五、課堂小結：今天的收獲有哪些？你覺得需要注意的地方有哪些？六、作業(yè)：三級訓練七、課堂心得：課題：比零小的數(shù)（1）教學目標：1、理解負數(shù)的意義，體會引入負數(shù)的必要性2.、會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，整數(shù)還是分數(shù)3、會用正數(shù)，負數(shù)表示生活中相反意義的量4.對一些數(shù)按正數(shù)還是負數(shù)，整數(shù)還是分數(shù)分類教學重點：會用正數(shù)，負數(shù)表示生活中相反意義的量，數(shù)的分類教學工具：溫度計學生準備：學生晚上觀看中央電視臺的天氣預報。教學過程：一、創(chuàng)設情境：1、回憶昨晚的電視臺預報天氣情況，試想當氣溫在零上10
7、℃時怎么表示的_______？當氣溫在零度以下，如零下5℃時，又是怎樣表示的？_______2、解讀課本上4幅圖片，感受現(xiàn)實生活中存在著小學里沒學過的新數(shù)——“負數(shù)”二、新知探究1、大家看到：-13℃，0.55%。-0.03%，100℃，-38.87℃，等它們表示什么意義？它們和0比較哪個大？像8，0.55%，100，等這樣的（）的數(shù)是正數(shù)像-13，-0.03%，-38.87等這樣（）的數(shù)是負數(shù)“-”號讀作“負號”，如：“-13”讀作“”，“-117.3”讀作“”正數(shù)有時其那面會加“+”號，如“8”可寫成“”，讀作“正8”。（“”號可以省略）學生活動
8、：你能舉出一些生活中含有比0小的數(shù)的例子嗎？小結：正數(shù)、負數(shù)的意義。負數(shù)的本質比0小2、大家知道：+8℃我們
