八年級(jí)政治下冊(cè) 終生受益的權(quán)利教案 人教新課標(biāo)版

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1、第六課終生受益的權(quán)利第一節(jié)知識(shí)助我成長(zhǎng)教學(xué)重點(diǎn)：受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：教育的作用。義務(wù)教育的含義（受教育是公民的義務(wù)）教學(xué)方法：“點(diǎn)撥法”——幫助學(xué)生理解“教育、受教育權(quán)、義務(wù)教育”的含義????????“探究法”——自主學(xué)習(xí)探究，小組合作探究，師生互動(dòng)探究教學(xué)準(zhǔn)備：采訪一個(gè)“知識(shí)改變命運(yùn)”的成功人士；查閱一個(gè)“教育成就未來(lái)”的國(guó)家教學(xué)過(guò)程：一、出示情景，導(dǎo)入新課：??????????????????????????????????????????掙?錢1、出示圖示，講述故事，思考問(wèn)題：???

2、放羊????????放羊娃??????娶媳婦??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????生娃子（1）放羊娃的生存最終依靠什么？（2）你認(rèn)為放羊娃的這種生活幸福嗎？2、教師小結(jié)，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入新課：作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)怎樣為自己創(chuàng)造一種幸福的生活呢？本課將給我們指出一條捷徑。（板書：知識(shí)助我成長(zhǎng)）二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材：1、什么是教育？?????2、教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有什么作用？????

3、3、教育對(duì)個(gè)人、國(guó)家有什么意義？4、什么是受教育權(quán)？??5、什么是義務(wù)教育？我國(guó)的義務(wù)教育有哪些顯著特征？三、教學(xué)新課：（一）“教育為人的幸福生活奠基”1、設(shè)問(wèn)啟思，引導(dǎo)學(xué)生探討，探究“教育的作用與意義”：（1）、續(xù)寫放羊娃的故事（通過(guò)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用）A放羊娃的這種生存方式能促進(jìn)其全面發(fā)展嗎？B如果人們都像他那樣，人類社會(huì)能進(jìn)步嗎？C如果放羊娃掙錢上學(xué)接受良好的教育，他今后的人生可能出現(xiàn)哪些變化？（2）、結(jié)合有關(guān)事例，說(shuō)明教育對(duì)個(gè)人的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立“知識(shí)改變命運(yùn)”理念。國(guó)

4、家重視教育使國(guó)家發(fā)達(dá)的事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家高度來(lái)認(rèn)識(shí)“教育成就未來(lái)”的道理。2、設(shè)問(wèn)導(dǎo)航：探究教育含義及其理解。（1）什么是教育？你認(rèn)為教材中教育主要是指什么教育？（2）根據(jù)學(xué)生口答和教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生成結(jié)論：A、教育是以……為目的，以……為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。B、這里的教育專指學(xué)校教育。（二）“我們享有受教育權(quán)利”1、引導(dǎo)學(xué)生思考，探究教育權(quán)的含義：（1）你認(rèn)為放羊娃有上學(xué)的權(quán)利嗎？（2）試分析放羊娃沒(méi)有上學(xué)而去放羊的原因有哪些？（3）要使放羊娃重返校園，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該怎么做？?????通過(guò)提問(wèn)引出受教育權(quán)的含義

5、并說(shuō)明：A、受教育是我國(guó)憲法賦予公民享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。B、公民受教育權(quán)兩個(gè)基本要求：任何公民都有接受教育的機(jī)會(huì)；受教育者有獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。2、主題探究：義務(wù)教育的含義。探究思考：（1）孩子不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎？?（2）如果放羊娃自己不愿上學(xué)，她可以輟學(xué)放羊嗎？為什么？教師提問(wèn)，點(diǎn)撥生成結(jié)論：A、受教育不僅是公民的基本權(quán)利也是公民的基本義務(wù)。B、義務(wù)教育的含義：依法規(guī)定，適齡兒童的少年必須接受國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須保證國(guó)民教育。????正確理解“義務(wù)教育”一詞中的“義務(wù)”和“教育”一詞的含義：1、通過(guò)串點(diǎn)“義務(wù)

6、”兩個(gè)“必須”幫助學(xué)生理解實(shí)施義務(wù)教育，既是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)適齡兒童的義務(wù)，也是適齡兒童和少年的義務(wù)。也就是說(shuō)國(guó)家社會(huì)一方面國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須創(chuàng)造條件保證適齡兒童少年接受義務(wù)教育。另一方面，適齡兒童少年必須自覺(jué)接受義務(wù)教育，履行法定義務(wù)。?????2“教育”也是專指學(xué)校教育。??3、探究“義務(wù)教育的三大特征：記者采訪后，國(guó)家出資扶持放羊娃上學(xué)，可能出現(xiàn)兩種情況：（1）放羊娃自己還是拒絕上學(xué)……??（2）由于客觀原因，放羊娃的父母還是放他繼續(xù)放羊……思考：在這兩種情況下，你認(rèn)為國(guó)家是聽(tīng)之任之還是應(yīng)該怎么樣

7、做？通過(guò)上述問(wèn)題的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)義務(wù)教育具有：（1）強(qiáng)制性——家強(qiáng)制力保征義務(wù)教育的推行和實(shí)施。（2）普遍性——適齡兒童，少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。（3）免費(fèi)性——?jiǎng)?wù)教育階段，對(duì)學(xué)生免學(xué)費(fèi)，并設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生入學(xué)。四、課堂小結(jié)與拓展延伸：???根椐本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)談?wù)剬?duì)下列觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：??????1、判斷：??（1）受教育既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。??（2）義務(wù)教育的免費(fèi)性是指上學(xué)不用交費(fèi)。??（3）“識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)”在今天已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。?????2、探討教材P61頁(yè)兩個(gè)

8、案例。（小麗、小淘的故事）五、課后練習(xí)：談?wù)劇爸R(shí)改變命運(yùn)”對(duì)你的啟示。第二節(jié)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了受教育是每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，讓每個(gè)孩子接受教育，尊重每個(gè)孩子平等受教育的權(quán)利，既是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的家庭負(fù)責(zé)還是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，但同時(shí)我們也要珍惜自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。板書：第二