中心小學(xué)聽(tīng)評(píng)課制度修訂

《中心小學(xué)聽(tīng)評(píng)課制度修訂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、＃＃中心小學(xué)聽(tīng)評(píng)課制度(修訂稿)為嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，加快我校校本教研建設(shè)步伐，加強(qiáng)對(duì)教師上課的督導(dǎo)，提高教師聽(tīng)課、評(píng)課能力，促進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流與合作，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，提高課堂教學(xué)效果，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，根據(jù)各級(jí)教育部門(mén)有關(guān)會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特修訂本制度。一、聽(tīng)評(píng)課制度▲學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員聽(tīng)評(píng)課匯報(bào)、上下水課制度為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的種種新問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員要分別匯報(bào)自己在近一個(gè)月的聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些新問(wèn)題、幫助教師解決了哪些問(wèn)題、今后工作的基本思路。然后，大家再對(duì)一些帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行

2、會(huì)商。各村小校長(zhǎng)、主任每月要進(jìn)行一次梳理和商討，提出問(wèn)題，找出下一步解決的辦法。中心小學(xué)業(yè)務(wù)教干每月也要進(jìn)行一次匯報(bào)研討，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。業(yè)務(wù)教干、教研員每學(xué)期能為教師上一節(jié)下水課并和學(xué)科教師一起研討?！粉櫿n聽(tīng)評(píng)課制度追蹤聽(tīng)評(píng)課，即追蹤聽(tīng)課評(píng)課，即時(shí)反饋，即時(shí)矯正。其主要步驟是：教師講課一一聽(tīng)課評(píng)課——教師再講課——再聽(tīng)課評(píng)課……經(jīng)過(guò)幾輪反復(fù)，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達(dá)到新課程改革的基本要求，從而提高課堂效率。追蹤聽(tīng)評(píng)課通過(guò)連續(xù)的解剖麻雀式的個(gè)案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。各學(xué)校要建立健全教師追蹤

3、聽(tīng)評(píng)課檔案，直至該教師課堂達(dá)標(biāo)為止。▲示范課聽(tīng)評(píng)課制度示范聽(tīng)評(píng)課制度是一種全員參與的推廣性的聽(tīng)評(píng)課制度。學(xué)期初，學(xué)校組織教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師上示范課，把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)觀(guān)摩中提高?；舅悸肥牵合扔蓛?yōu)秀教師分學(xué)科上示范課，然后聽(tīng)課成員分學(xué)科聽(tīng)全體教師的課，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別反饋，共性問(wèn)題通過(guò)集體評(píng)課，反饋落實(shí)情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)。為了充分發(fā)揮示范課在推進(jìn)新課程改革中的積極作用，每個(gè)學(xué)校每一學(xué)期組織一次課堂活動(dòng)月，推廣示范課?！鴮W(xué)科同步研討聽(tīng)評(píng)課制度教研組、備課組是學(xué)校組織教學(xué)的基本單位，也是實(shí)施新課程

4、的重要管理環(huán)節(jié)。各校要在教研活動(dòng)月活動(dòng)中以教研組為單位組織同步新授課研究課、復(fù)習(xí)課研究課，以備課組為單位組織同步學(xué)段研討課，研討課可以采取同上一節(jié)課的形式進(jìn)行。備課組每一、兩周組織一次學(xué)段研究課，先確定主講人，主講人主備、主上，然后通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，大家在此基礎(chǔ)上實(shí)施課堂教學(xué)。▲外出學(xué)習(xí)匯報(bào)聽(tīng)評(píng)課制度為了把外地先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)真正學(xué)到手，使本校廣大教師都受益，各校教師凡外出學(xué)習(xí)，回來(lái)后都要上一節(jié)匯報(bào)課(或開(kāi)講座，寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì))，把外地先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以課的形式展示出來(lái)，供全體教師學(xué)習(xí)和借鑒。實(shí)行外出學(xué)習(xí)匯報(bào)聽(tīng)評(píng)課制度，不僅使外出學(xué)習(xí)的教師能夠進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目

5、的，帶著任務(wù)去學(xué)，而且還能將外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)引進(jìn)本校，提高廣大教師實(shí)施新課程的水平?！鴰洼o課、新教師匯報(bào)課制度各校要對(duì)新上崗的教師加大指導(dǎo)力度，為他們結(jié)對(duì)，確定幫輔教師，每一個(gè)學(xué)期，學(xué)?？衫谜n堂活動(dòng)月或教研活動(dòng)日，對(duì)青年教師進(jìn)行開(kāi)課，讓新教師學(xué)有樣子。學(xué)期中或?qū)W期末，新教師要開(kāi)匯報(bào)課，以幫助新教師課堂教學(xué)水平的不斷提高。二、聽(tīng)評(píng)課關(guān)注重點(diǎn)1、以學(xué)習(xí)者的身份聽(tīng)課。無(wú)論聽(tīng)課者是何身份，一旦進(jìn)入課堂聽(tīng)課，無(wú)論這堂課上得如何，即使是很不理想的一堂課，都要思考教學(xué)中問(wèn)題出現(xiàn)的原因，進(jìn)行反思對(duì)照。2、觀(guān)察上課教師的教學(xué)智慧。聽(tīng)課時(shí)，一是要觀(guān)察執(zhí)教者示范、點(diǎn)撥、啟發(fā)

6、、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維方式和教學(xué)手段；二是要觀(guān)察執(zhí)教者為學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境的展示過(guò)程，評(píng)價(jià)方式的采用情況。3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)課時(shí)要著重觀(guān)察所開(kāi)展的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式和方法（如設(shè)問(wèn)解答、解析教材、師生交談、生生討論、訓(xùn)練鞏固），認(rèn)真觀(guān)察學(xué)生的參與廣度、深度及其有序性和實(shí)效性。4、觀(guān)察學(xué)習(xí)效果。聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課者應(yīng)注重觀(guān)察大多數(shù)學(xué)生是否掌握了符合學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，在過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面是否獲得了發(fā)展，教材與學(xué)生之間的分析、討論、解答問(wèn)題的有效度和正確性，以及學(xué)生的知、能發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的興趣、愿望狀況等。5、定性評(píng)價(jià)聽(tīng)課結(jié)束后要參加評(píng)課，既

7、要認(rèn)真聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，做好記錄，更要積極發(fā)表自己的看法，將自己在聽(tīng)課中所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的建議毫無(wú)保留地說(shuō)出，供大家參考和評(píng)議。評(píng)課的重點(diǎn)有：（1）對(duì)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)議。（2）對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的評(píng)議?？粗攸c(diǎn)、難點(diǎn)確定是否準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)的情況及突破難點(diǎn)是否得當(dāng)。（3）對(duì)課堂教學(xué)教法的評(píng)議。看教法是否得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，時(shí)間安排是否適度，教學(xué)方法是否符合教學(xué)基本原則具有啟發(fā)性，教學(xué)手段選擇是否注意了學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，包括學(xué)生思考問(wèn)題的方法。（4）對(duì)教學(xué)態(tài)度與教學(xué)能力的評(píng)價(jià)。態(tài)度主要指教師思想品德修養(yǎng)水平，包括教學(xué)指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生，全面貫

8、徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的情感，教師言行、精神面貌、儀