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1、體育教學方式在新課程理念下的轉變 【摘要】根據新課程標準的要求，教育觀念的更新，全新的健康教育觀都在指導著我們轉變教育方式。新穎的啟發(fā)式教學法、程序式教學法、跟上時代節(jié)奏的教學方式和單元教學方法等新的教學方式正走進體育教學的課堂，這就要求體育教師在工作中不斷地更新教學方式，始終走在新課程標準的最前沿?！ 娟P鍵詞】新課程標準體育教學方式新課程理念轉變教學方式啟發(fā)式教學程序式教學法單元教學方法提高教學效率 在新課程實施過程中，有些體育教師對新課標的理念吃不透，有些茫然，不知道應該怎樣上體育課了，我在與老教師談起這方面的問題時，感覺老教師表現(xiàn)得更明顯一些，他們認為是否又回到了過去
2、的“放羊式”教學中了。其實體育教師作為整個體育教學活動的組織者和設計者，對課改理念的理解，對傳統(tǒng)教學設計的更新與發(fā)展，直接關系到教學質量的高低，課改的成敗。通過多種形式的學習，我認為按新課程標準上體育課不是形式上的熱熱鬧鬧、放任自由，關鍵是看學生是否充分發(fā)揮了主體作用，是否有序地全身心參與體育的學習和鍛煉了，學習方式是否表現(xiàn)出主動參與、積極探究、互幫互學、合作學習，體育知識技能是否在原有基礎上有所提高。因此我們必須在新課程理念的指導下轉變我們的教學方式。5 那么，什么是體育教學方式呢？在體育教學中有很多共性的教學經驗，是通過前人多年的實際教學中總結出來的值得我們借鑒的方法，是良
3、好教學經驗的系統(tǒng)升華，我們稱之為體育教學方法，即教學方式的運用。在課堂教學中，體育教學方式是否得當、關系能否促使新課程目標的有效實現(xiàn)、能否調動學生體育學習的主動性和積極性、能否吸引學生投入到體育活動中去的問題。我們必須充分認識到適應新課程的改革，教師對新課程的理解至關重要，我作為一線教師，認識到了新課程下的體育課要一改過去的那種陳舊的傳授式的教學方式和呆板的系統(tǒng)性教學方法。根據新課程標準的要求，新穎的啟發(fā)式教學法、程序式教學法和單元教學方法等新的教學方式正走進體育教學的課堂，這就要求體育教師在工作中不斷地更新教學方式，始終走在新課程標準的最前沿。我在理論與實踐相結合下，在不斷地探
4、索中，總結出了幾種教學方式?！ ∫弧l(fā)式教學方式 啟發(fā)式教學是在肯定教師指導作用的前提下，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習、鍛煉的積極性，培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探索、解決問題的一種新型的教學方式。改變過去傳授式的教學方式，即老師怎么教，學生就怎么做，學生不用動腦思考已有知識與現(xiàn)有知識的結合。學習過程死板，學生沒有激情，更沒有積極性。如果所授知識與實際生活相聯(lián)系，貼近生活，讓學生從發(fā)現(xiàn)到學習，從被動到主動。這樣自然而然學生就比較容易掌握住所學知識。下面的例子就是我在課堂中如何運用啟發(fā)式教學方式的?！ ∥以诮o八年級的學生上技巧課――前滾翻時，就啟發(fā)學生積極思維，回憶翻滾要點
5、，并提問設疑：“我們在日常生活中，碰到什么樣的情況需要我們做出翻滾動作”5，讓學生積極思考、回憶，然后舉手發(fā)言，最后教師總結歸納：說明在生活中，當人們在突然摔倒時，或從高處滾落、身上著火、躲避危險時等，常會使用向前滾翻，學生認可后，老師再啟發(fā)向前滾的動作要領，即團身低頭，快速前滾。學生領會后再慢慢練習動作就能比較快速、牢固地掌握?！ 《?、程序教學方式 程序教學方式是按照一定的邏輯順序將教材一步一步地顯示出來，使學生通過這種順序逐一學習和掌握教材的知識、技術和技法的一種方式。在教學實際運用中，我會關注學生們的個體差異，提高學生的求知欲。比如關于籃球中的運球教學，可用以下四個程序進
6、行教學： ?。?）教師啟發(fā)、呼呼學生的求知欲望，讓學生針對NBA籃球發(fā)表意見?！ 。?）學會原地拍球。示范講解后學生練習熟練再進入下一程序的學習?！ 。?）學習行進間運球，學生能行進運球20米者可以進入下一程序學習，否則應留在程序二中繼續(xù)學習。 ?。?）運球接力比賽，將進入程序四的學生均勻分為兩組，進行往返接力比賽?！ ∪?、跟上時代節(jié)奏的教學方式 新課程標準在教學方式上給了我們一片廣闊的天地，使得每一個體育教師都能在這片天地中施展自己的才能，正所謂“戰(zhàn)無常法”5。在新課標和新理念下，教學方式不拘泥于統(tǒng)一模式，老師可以通過歡快跳躍的快節(jié)奏健美操的學習，鍛煉學生全身的協(xié)調能力，增強
7、心肺功能，培養(yǎng)學生朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌?！ ∷摹卧虒W方式 單元教學方式是在一個相對集中的時期內，對某個練習內容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方式，這種方式打破過去大綱條條框框的約束，根據運動項目體系，根據學生掌握技能快慢及學習興趣，可在較長時期內，甚至一個學期固定學習某項運動技術和技能?！ 《嘧兊慕虒W方式能充分調動師生的上課積極性，增加運動樂趣。老師在不同的時期，不同的場地、器材，不同的條件下，力爭設計出更多、更好、更新的教學方式，使學生在快樂地鍛煉身體的同時有不同的
