《金色的腳印》優(yōu)秀教學設(shè)計

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1、《金色的腳印》教學設(shè)計　　教學目標　　1．能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。　　2.以老狐貍為救小狐貍做了哪幾件事為主線，以正太朗與狐貍之間的情感變化為暗線品讀課文。體會人與動物、動物與動物之間相互信任、和諧相處的美好關(guān)系。　　教學重點：　　以老狐貍為救小狐貍做了哪幾件事為主線，以正太朗與狐貍之間的情感變化為暗線品讀課文。體會人與動物、動物與動物之間相互信任、和諧相處的美好關(guān)系?！　〗虒W難點：　　揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。　　教學流程：　　一、啟發(fā)談話，導入新課　　1、談話：同學們，喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在我就給你們講個故事?！豆泛秃偂?/p>

2、　　生談感受：故事講完了，這是一只怎樣的狐貍？（狡猾、陰險等）　　過度：同學們狐貍就真的專干壞事嗎？其實不然，狐貍也是一種有情有意的動物，今天我們就要去學習一篇有關(guān)狐貍的感人故事?！　?、揭題　　a.板書課題《金色的腳印》。　　b.齊讀課題　　c.當“金色的腳印”這五個字映入你眼簾的時候，你的腦海里閃現(xiàn)出一些什么問題？板書：為什么說這腳印是金色的？　　過度：那就讓我們帶著這些問題走進這個感人的故事。　　二、初讀課文，整體感知　?。ㄒ唬┏鍪玖喿x提示　　1．借助課文前邊學習提示，用比較快地速度閱讀課文，讀準字音，讀通語句。2．邊讀邊思考：老狐貍為了救小狐貍都做了哪些事？

3、正太郎做了哪些事？它們和正太郎之間發(fā)生了怎樣的變化？劃出相關(guān)詞句。拿出抽屜里的表格邊讀邊填。1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？2、說一說哪些地方體會出了狐貍一家的深厚感情，請標出有關(guān)詞句。3、狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了怎樣的變化？4、談?wù)勀銓φ伞⒑傄患业挠∠蟆?、課文為什么以“金色的腳印”為題？　　（二）反饋：咬鐵鏈、喂奶、做窩喂養(yǎng)、咬木樁……　　三、自主探究，討論交流　?。ㄒ唬?-8自然段　　師：看到同學們剛才讀書時認真的神情，聆聽了你們的匯報，我知道你們被這個人與動物的傳奇故事感動了，心靈受到了震撼。接下來請你們用比較快的速度去讀讀4-8自然段，劃出

4、老狐貍第一次救小狐貍里感動你的句子。PPT出示4-8語段　　這天半夜，秋田狗汪汪地叫著，正太郎被驚醒了。爸爸、媽媽都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起來，睜大眼睛看著倉房那邊。只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆（duō）哆嗦（suō）嗦的雞。(奮不顧身、不顧一切)　　秋田狗猛地撲過去，老狐貍迅速轉(zhuǎn)身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫聲就遠了。　　這時，另一只老狐貍悄悄地出現(xiàn)了。小狐貍一見老狐貍，就不停地哼叫著，用鼻子蹭著老狐貍的身子。它想跟老狐貍走，但是，剛邁出兩三步就被鐵鏈拽住了。這樣反復了兩次，老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈。它用牙齒拼命地咬，好

5、長時間才明白過來這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶。　　不知什么時候，把狗引出去的狐貍爸爸又回來了。它脖子挺得直直的，為它們放哨。過了一會兒，狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐貍媽媽只好從孩子身旁走開。兩只老狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗的樹林里。（思念媽媽、救子心切、親密無間、依依不舍）　　后來，老狐貍再沒來過?！　?.生找出相關(guān)語句及重點詞，說說從這些詞中讀懂了什么？請生板書　　2.指名讀第6自然段。帶著你的理解讀讀這段話?！　?.師：同學們，當我目睹了兩只老狐貍這感人一幕時，心理會是怎么想的？（產(chǎn)生憐憫、可憐小狐貍）　　過渡：在老狐貍救小狐貍的過程中，還有哪些地方

6、感動了你？　　（二）（14---17自然段）　　正太郎探頭往地板下面看時，不禁嚇了一跳。四只閃著青光的眼睛正直勾勾地盯著他。那正是小狐貍的父母。它們瞪了正太郎一會兒，就悄悄地攀著從地板底下通向上面房間的磚塊，爬到鑲著地爐的地方，不見了。（相互畏懼）　　老狐貍在地板下面做了窩！　　正太郎發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦（diàn）記小狐貍，明顯地消瘦了。（十分思念、惦記小狐貍、寢食不安、日漸消瘦、過度勞累）　　正太郎真想替小狐貍解開鐵鏈子。就在這時，老狐貍開始做一件不尋常的工作，讓他打消了這個念頭：老狐貍覺察到無論如何也咬不斷那鐵鏈，就咬那根拴鐵鏈的木樁

7、。正太郎想，讓老狐貍用自己的力量救出小狐貍，可能更好一些?！　?.老狐貍在地板下面做了窩！補充狐貍相關(guān)資料：狐貍是晝伏夜出　　2.他們將會面臨哪些危險？　　3.為什么還把家安到這最危險的地方來？從中你讀懂了什么？　　（生死相依、濃濃親情）　?。龅?、明顯地消瘦十分思念、惦記小狐貍、寢食不安、日漸消瘦）過渡：面對兩只日漸消瘦的狐貍、看著他們一家三口為團聚而苦苦掙扎，狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了怎樣的變化？　?。ㄈ?8自然段）　　正太郎決定給餓著肚子的老狐貍投送食物。每逢家里做過油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；還每天把一杯牛奶