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《“仙人球”少年吳心成》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、“仙人球”少年吳心成 他讀理科。 他思想叛逆、個(gè)性低調(diào)，喜歡看如“天書(shū)”一般的古文筆記體著作《管錐編》，還寫(xiě)過(guò)各種雜文。 他的夢(mèng)想是讀中文系，將來(lái)搞學(xué)術(shù)研究?！ ∷褪羌闻d一中的吳心成。最近，吳心成同學(xué)出了一本小說(shuō)?！ 凹偾甯摺蓖瑢W(xué)出書(shū) 書(shū)不厚，把序言跟后記都加上，也才不過(guò)150頁(yè)。封面，是不起眼的灰綠色，最上方，一張類(lèi)似于課堂涂鴉的小漫畫(huà)，中間就是書(shū)名，”仙人球“。字體有點(diǎn)像手抄報(bào)。就外觀而言，整本書(shū)是簡(jiǎn)單、質(zhì)樸的，并且充滿學(xué)生氣?！ ∽髡邊切某山o我的第一印象，也差不多就是這樣?！ 皠倢?xiě)時(shí)，真怕寫(xiě)幾萬(wàn)字然后懶得寫(xiě)了
2、，但幸運(yùn)的是，我堅(jiān)持下來(lái)了！”吳心成把簽字筆收起來(lái)，放到口袋里，然后，淡定地坐到了我面前的凳子上?！ ∥掖蛄恐@個(gè)其貌不揚(yáng)、幾乎是一夜之間成為學(xué)?！帮L(fēng)云人物”的家伙，略微有一些不敢相信。他真的是這本書(shū)的作者么？ 吳心成是從郊區(qū)王江涇鎮(zhèn)考上來(lái)的。雖然很早就加入了學(xué)校寫(xiě)手輩出的五彩螺文學(xué)社，不過(guò)，相比社里那一幫同樣愛(ài)好文學(xué)、又能折騰的同學(xué)，他實(shí)在不算出挑――很少參加比賽，投稿也不多――6這個(gè)戴著黑框眼鏡的家伙似乎只喜歡靜靜地看書(shū)，然后，寫(xiě)寫(xiě)東西。在旁人看來(lái)，這要么是淡定要么是信心不足，而吳心成自己的解釋是“假清高”?！ ∵@個(gè)答案多
3、少有點(diǎn)出乎我的意料?！ 翱傆X(jué)得那些東西太功利了……不過(guò)，最近，我也參加了一些比賽。”他繼續(xù)解釋?zhuān)耙驗(yàn)槲颐靼?，這些對(duì)高考是有好處的。所以，我說(shuō)自己是‘假清高’啊，呵呵……” 假清高也好，真清高也罷，2012年的秋天，個(gè)性率真的吳同學(xué)出書(shū)了?！ 断扇饲颉肥遣凰岬男@文學(xué) 寫(xiě)小說(shuō)不是一件容易的事。尤其對(duì)一個(gè)重點(diǎn)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是需要莫大的勇氣?！ 耙话憔褪峭砩细C寢室寫(xiě)，熄燈了就蹭同學(xué)的臺(tái)燈用?！眳切某筛嬖V我，“其實(shí)有些時(shí)候真不想寫(xiě)，不過(guò)，大伙的鼓勵(lì)，就是我的動(dòng)力?！薄 ∏扒昂蠛蠹悠饋?lái)，《仙人球》差不多寫(xiě)了半年。中間，吳心
4、成還有意地停過(guò)一陣子，“小說(shuō)一開(kāi)始是受了《三重門(mén)》的啟發(fā)，所以，我需要把《三重門(mén)》忘得差不多了，再繼續(xù)。我必須搞清楚，什么才是自己想要的東西。” 跟時(shí)下風(fēng)靡的那些青春文學(xué)作品不太一樣，《仙人球》的風(fēng)格是節(jié)制、淺白的，最令人印象深刻的是字里行間流露出的敏銳的洞察力和幽默感。尤其前半部分，確實(shí)有些《三重門(mén)》的味道。6 小說(shuō)的主人公是一個(gè)名叫陳煜的少年。從他出生，上幼兒園，上小學(xué)，轉(zhuǎn)到另一所小學(xué)，考上當(dāng)?shù)刈詈玫某踔?，直到中考的前一天，這部12萬(wàn)字的小說(shuō)，仿佛一臺(tái)DV，記錄下了陳煜，和他身邊那一群個(gè)性鮮明的同學(xué)和老師的故事?！ 切?/p>
5、成承認(rèn)，主人公陳煜同學(xué)，就是以自己為原型的。“很多都是真事兒。比如說(shuō)，說(shuō)話晚，被父親逼著背唐詩(shī)，跟同學(xué)干的那些壞事兒……連陳煜從一個(gè)貪玩的孩子變成好學(xué)生，最后又因?yàn)榉N種原因而再度陷于迷茫，也差不多就是我自己的經(jīng)歷再現(xiàn)。只不過(guò)，我以前雖然也‘頑劣’，成績(jī)卻一向很好！”吳心成告訴我，臉上流露出幾許得意的神情?！ ≡趯?xiě)了幾章之后，好多同學(xué)給吳心成提意見(jiàn)，說(shuō)這不像小說(shuō)，倒像是一堆日記的集合體。還有人說(shuō)，這本小說(shuō)定位很尷尬嘛，“你究竟是給高中生看，還是初中生看？” 吳心成不是沒(méi)想過(guò)這些問(wèn)題。其實(shí)，他在初中就寫(xiě)過(guò)小說(shuō)，玄幻，科幻，推理，都
6、有?！艾F(xiàn)在想來(lái)，那些小說(shuō)可能更符合現(xiàn)在那些在起點(diǎn)網(wǎng)站上一天看一百多章的讀者。小菜鳥(niǎo)長(zhǎng)成至尊，主人公妻妾成群……總之看得很爽。但《仙人球》不是，它是校園文學(xué)，而且是‘不酸’的校園文學(xué)。我就是希望把曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的，或聽(tīng)過(guò)的故事都記下來(lái)。因?yàn)檫@些很有意思?！薄 ∷械牟徽＃鋵?shí)都是正常的 “在中國(guó)，這種時(shí)候的兒子不算人，可以打，不犯法?！薄 懊媾R在很多人面前的，是兩種選擇，從眾，就會(huì)別淹沒(méi)在人群中；不從眾，就可能會(huì)失敗?！薄 按蠖鄶?shù)重點(diǎn)高中的學(xué)生的最大夢(mèng)想，就是去一所好大學(xué)玩四年，從而讓中國(guó)教育晚節(jié)不保，功虧一簣?！? 《仙人
7、球》里，這樣的文字比比皆是。盡管都是點(diǎn)到即止，但這種邊敘述邊“吐槽”的犀利文風(fēng)，不但博得了叛逆而挑剔的年輕讀者的認(rèn)可，也讓整本小說(shuō)的內(nèi)涵度上升不少。 當(dāng)然，更值得一提的，還是吳心成筆下所設(shè)定的那些有趣的情節(jié)和人物――恨鐵不成鋼的父親，唯分?jǐn)?shù)是圖、不受歡迎的班主任，不思進(jìn)取的官二代同學(xué)，“學(xué)霸”級(jí)別的美女班長(zhǎng)，徒有其表的校園詩(shī)社社長(zhǎng)，還有那位富有獨(dú)立思想，卻郁郁不得志的年輕語(yǔ)文老師…… “這個(gè)語(yǔ)文老師也有真實(shí)版本，他對(duì)我影響極深?！眳切某筛嬖V我，“他說(shuō)過(guò)兩句話，我永遠(yuǎn)忘不了，一句是‘我覺(jué)得你不像是能干大事的人’，另一句是‘男人
8、有時(shí)候要學(xué)得圓滑一些’。” 現(xiàn)實(shí)中，這個(gè)鼓勵(lì)孩子們要“圓滑”的老師后來(lái)因?yàn)椴辉敢鈭A滑而辭職了。不過(guò)，在吳心成的小說(shuō)里，他卻向應(yīng)試思維妥協(xié)了…… 所有這些光怪陸離的，我們每一個(gè)人或許都曾親歷過(guò)、聽(tīng)說(shuō)過(guò)，卻又習(xí)以為常的青春片斷，都被吳心成裝進(jìn)了《仙人球》?！ o(wú)
