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1、利用英語報刊培養(yǎng)學生閱讀理解能力 摘要：本文旨在探究利用英語報刊對高中學生閱讀能力的培養(yǎng)效果，實現(xiàn)課堂閱讀教學策略在報刊閱讀中的延伸。作者通過多年教學實踐，應用獨立限時閱讀、小組合作閱讀、師生同臺合作閱讀等閱讀形式，總結問題應對策略并結合課堂統(tǒng)一指導策略，建議更多教師將英語報刊閱讀運用于教學實踐中。 關鍵詞：英語報刊閱讀報刊閱讀策略報刊閱讀興趣 “側重培養(yǎng)閱讀能力”是教學大綱規(guī)定的高中英語教學目的之一，是培養(yǎng)學生理解和運用英語技能的一個基本方法。學生對英語課外閱讀方法及策略的領悟程度和實踐
2、能力，直接關系到其課外閱讀的興趣、速度、效率、品質和習慣（孫國興，黎振海，2002）。在實際教學中，我們發(fā)現(xiàn)僅僅依靠有限的課本閱讀材料，遠遠不能滿足學生想獲得的語言信息量。即使學生有一些課外的補充材料，也大多因為缺乏真實感和時代性，很難真正引起學生閱讀興趣。這成為制約許多學生英語閱讀能力提高的一個重要因素。閱讀材料的選擇對于閱讀者來說很重要。筆者在大量教學實踐的基礎上，將英語報刊引進教學，開展大量報刊閱讀活動，成為提高學生英語閱讀能力的一種有效途徑。當前，教學中使用的主要英語報刊有《21世紀中學
3、生英語報》、《學生雙語報》、《雙語學習報》等。 一、英語報刊的特點7 英語報刊具有內(nèi)容的廣泛性、內(nèi)容的專業(yè)性、語言的時效性、梯度的適用性、形式的趣味性等特點，正確引導學生，培養(yǎng)學生興趣，讓學生徹底愛上英文報刊閱讀是教師義不容辭的責任，要使之逐步掌握篇章概括方法，最終達到自如地閱讀日常生活中常見英語篇章的目的。歸納起來，報刊與傳統(tǒng)閱讀材料相比具有很多優(yōu)點，能夠有效激發(fā)學生閱讀興趣，能夠有效地豐富學生的圖式知識，有效地訓練學生的閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀綜合能力?！ 」P者在實際教學中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只要選擇一
4、個合適的時間分發(fā)報紙，比如中午時間、自習課或晚自習前，所任教班級兩個班的學生中有94%的學生每次拿到報紙都能首先沉浸在時文閱讀、美文欣賞、人物傳記等文章中，只有少數(shù)學生會關注課文同步練習。這就是在平時報刊指導閱讀中，讓學生掌握報刊閱讀特點，在閱讀策略的指導下，使學生都能自覺地嘗試，體會不同文化世界的美好，極大地滿足學生的求知欲和好奇心。 二、英語報刊閱讀策略 1.活用閱讀策略，整體把握文章。 教師給學生介紹一些閱讀報刊的方法和技巧，教會學生針對不同體裁的文章采用相應的閱讀方法，如閱讀敘述文
5、時，要注意時間、地點、人物、事件、原因和結果等；閱讀應用文、說明文及科普短文時，應注意找到文章段落的主題句、文章的層次、邏輯關系等；閱讀議論文，則應注意作者的觀點、文章的論據(jù)和論點等。學生借助閱讀報刊，熟練運用瀏覽（Scanning）、略讀（Skimming）和精讀（IntensiveReading）等閱讀方法，培養(yǎng)快速獲取信息和知識的能力，使英語閱讀水平得到提升。 2.統(tǒng)一策略指導，激發(fā)閱讀興趣。7 絕大多數(shù)學生對英語閱讀感興趣，但高中繁重的學習任務，使他們無所適從。為此，筆者有計劃地在課
6、內(nèi)增加統(tǒng)一閱讀時間，統(tǒng)一鑒賞時文、美文。將班級分成四個小組，給出梯度性的問題，開展限時閱讀競賽，讀完后讓各小組代表分享閱讀方法技巧，對于好的方法給以肯定，教師再作點撥。這樣就能將課本閱讀指導策略（Scanning，Skimming，Detailed-reading等）充分延伸，定期給學生課外閱讀情況提供適當評價，不斷激勵學生大量閱讀。同時能讓學生在集體交流后交流閱讀心得，評出優(yōu)秀讀后感，這樣必然能提高學生的閱讀興趣?！ ?.把握篇幅難易，給出合理要求。 報刊中的文章五花八門、長短各異，因此要了
7、解學生心理，根據(jù)學生興趣、篇幅難易度，采用不同的閱讀要求，常用的有三種：①瀏覽性閱讀。主要針對一些相對較長的文章，在指導學生閱讀篇幅過長文章時，要求可放寬，只做走馬觀花的瀏覽。這種閱讀不受時間限制，比較輕松，而且文藝作品故事性強，有很強的吸引力，閱讀速度自然加快，讀后掩卷而思，有不少可回味品評的東西。②吸收性閱讀。以獲取讀物中的知識為目的的閱讀稱為吸收性閱讀，主要針對知識性讀物。③細品型閱讀。針對語言精美的讀物，要求學生細細品味，感悟語言的優(yōu)美，并背誦、摘抄優(yōu)美語句，幫助記憶積累，積淀語言，培養(yǎng)
8、語感。對優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動的對話、名人名言、精句、名人故事、英雄人物的事跡及豪言壯語等細細品味或進行摘抄。 4.收集主題詞匯，增強閱讀信心。7 閱讀是獲取信息的重要途徑，閱讀訓練是中學英語教學的主要任務。閱讀理解的題材非常廣泛，涉及體育、科技、文化、政治、經(jīng)濟、社會熱點等。中學教材雖然有其自身特點和優(yōu)勢，但在閱讀量、時效性、時代性等方面都有一定的局限。報刊類文章涉及時事、體育、文化、風土人情等，信息量大，文章新穎，時效性強，是提高學生閱讀能力的理想補充教材。學生在粗略讀完文章后，要
