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《兼語構(gòu)式研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果兼語構(gòu)式研究摘要:兼語式的內(nèi)部構(gòu)成緊密度較高,其句法—語義特征不能由詞匯語義規(guī)則自然推導出來,是漢語中的一種典型構(gòu)式。它的語義構(gòu)成可概括為施事主語使人或事物處于某種狀態(tài)或表現(xiàn)某種行為,在這一原型范疇之上,又吸納了一些低原型性的表達,呈現(xiàn)構(gòu)式語義逐步淡化、語義越加不透明的漸變過程。 關鍵詞:構(gòu)式理論兼語式認知框架原型性分析 1.引言 兼語式的中心語義是施事主語致使人或事物處于某種狀態(tài)或表現(xiàn)某種行為,其基本結(jié)構(gòu)為NP1+VP1+NP2+VP
2、2,用圖可表示為: 這種句式中兼語成分同時和前后動詞發(fā)生關系,典型的兼語式具有如下特點:(1)主語為施事,且具有較強的目的性;(2)前一謂語動詞一般具有致使意義;(3)兼語既是前一動作的承受者,又是后一動作的施動者;(4)后一謂語常常表現(xiàn)為某種結(jié)果狀態(tài)或某種終結(jié)行為。例如: (1)這次考察使他們對三峽工程有了更深刻的了解?！ ?2)國外稱他是一個偉大的談判家。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新
3、見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 這兩例均具備上述特點,因此是典型的兼語式。 2.認知框架闡釋 Langacker(XX)認為句法結(jié)構(gòu)來自人類概念化了的“典型事件(CanonicalEventModel)”,具體可用兩個模式來表示:彈子球模型和舞臺模型,王寅(XX)將前者圖示為: 從圖中可以看出,典型事件是一種能量交互,施事者發(fā)出能量、受事者接收能量后,就可能發(fā)生各種變化,這種“施力—變化”的典型事件投射到漢語,表現(xiàn)之一便為兼語式。例如: (3)這種態(tài)度使他只顧自己的生活?！ ?4)群眾推選他當村長。 例3中,這種態(tài)度使他情緒受到影響,僅僅顧及自己的
4、生活。例4中,群眾的推選使他得到村長的職位。二者都因前一事件而發(fā)生了一定的變化,由兼語式來呈現(xiàn)這種能量的交互轉(zhuǎn)化。漢語兼語式的現(xiàn)實基點是“施動—受力—結(jié)果”這一原型事態(tài),其他的隱喻擴展都是以此中心語義為基礎而創(chuàng)生的?！ ?.兼語式原型性分析 下位分類解說課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 應該說,兼語式的分類問題歷來是學者們所關注的,學界多從動1的角度對其分析劃歸,
5、Goldberg(1995)指出:動詞的語義和構(gòu)式的語義整合后產(chǎn)出特定表達式的語義。我們參照Goldberg的說法,以動1為標志,兼顧其整體構(gòu)式義來劃歸類型,具體可分五類:(1)致使命令式由“使、讓、派、叫1①”等充當謂語動詞,整句表示致使某人或某物產(chǎn)生某種動作或狀態(tài)。例如:這真讓祥子的心跳得快了些!(2)稱謂選認式由“叫2②、選、罵、認為”等充當謂語動詞,整句表示稱說或選任某人做某事或得到某種名稱頭銜。例如:章工作員選他當了支書。(3)引陪幫帶式由“幫(助)、引、陪”等充當謂語動詞,整句表示前者引領、陪伴、協(xié)助后者等動作。例如:小王扶著張大爺過馬路。(4)心理情緒式由“喜歡、
6、痛恨、氣、感謝”等心理活動詞充當謂語動詞,整句表示前者因后者的某種行為或狀態(tài)而產(chǎn)生的心理變化。例如:她痛恨別人喊她孔二小姐。(5)存現(xiàn)判定式由“有、是、無”等充當謂語動詞,整句表示某地有某物,某人做某事或具備某特征,相應的否定含義亦然。例如:醫(yī)院里有間10平方米的小屋做宿舍。是他們救了我一命?！ ≡托蕴接懻n題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 原型范疇理論(Protot
7、ypeTheory)是基于人類認知基礎上的范疇化理論,也稱現(xiàn)代范疇理論。范疇化的原型理論表現(xiàn)為:語言范疇具有原型性,即同一范疇中的語言成分具有不同的認知地位或功能地位。袁毓林(1995)曾提出詞類范疇的家族相似性,他指出,屬于同一詞類的各個詞在語法性質(zhì)上有程度不同的相似性。同樣,在句型中,各下位句式同樣具有相似性強弱之分,我們可將兼語式理解為一個從典型到邊緣的同心圓模式?！ ≈率姑钍酵怀龅乇磉_了兼語式的中心意義,即施事主語致使人或事物處于某種狀態(tài)或表現(xiàn)某種行為,語料庫中統(tǒng)計的絕對優(yōu)勢分布,
