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《淺談聲學(xué)教學(xué)個性化》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談聲學(xué)教學(xué)個性化[摘要]聲樂的靈性是個性化的;學(xué)生的才性是個性化的。所以,教學(xué)的品性理應(yīng)個性化?！ 關(guān)鍵詞]聲樂教學(xué) 個性化 教學(xué)品性 隨著聲樂藝術(shù)欣賞和音樂知識在全國的快速普及,越來越多的人們深切地感到,蓬勃發(fā)展的新時代里,聲樂藝術(shù)更應(yīng)當(dāng)百花齊放,每位歌手都應(yīng)當(dāng)有個性,唱出自己的特色,唱出被社會共認(rèn)的、獨具個人魅力的韻味和風(fēng)采,讓人一聽就能為之動情動容。沒有個性、沒有特色不可能成好的歌手,更不可能成為優(yōu)秀
2、的歌唱家。著名的歌唱家,必定有其公認(rèn)的鮮明個性和特色。這就引出一個無可爭辯的關(guān)于聲樂教學(xué)個性化的命題?！ ∫弧⒙晿返撵`性是個性化的 課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 聲樂藝術(shù)有美聲唱法、民族唱法和通俗唱法,美聲唱法又稱西洋唱法。無論是站著唱、坐著唱,還是躺著唱,美聲歌唱者無不具有王子般的尊貴儀態(tài)或公主般的端莊儀容,即令社會下層仆人
3、的歌聲也洋溢著管風(fēng)琴般的藝術(shù)風(fēng)韻,充滿激情。民族唱法即中華民族的傳統(tǒng)唱法,歌唱者常身穿華麗的服飾,以聲情并茂的歌聲,配以激情飽滿的表演,傳遞著民族大眾的豐富情感。通俗唱法,是20世紀(jì)以來風(fēng)靡世界的形式自由多樣的一種時尚唱法。如果說美聲唱法具有典雅的宮廷風(fēng)格,那么,通俗唱法則更多地呈現(xiàn)了大眾化的品位。長期以來,我國流行的是民族唱法。美聲唱法自五四以來逐漸影響中國的聲樂藝術(shù),而通俗唱法隨著全球化時代的到來也逐步進(jìn)入中華聲樂藝術(shù)殿堂,并受到國人的喜歡和年輕一代的鐘情。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實
4、驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 眾所周知,聲樂分男聲和女聲,以音域區(qū)分,男聲又分高音、中音和低音,女聲又分高音和中音。男高音高亢洪亮、激情奔放;男中音豐滿柔潤、含蓄自然;男低音沉雄粗獷、濃厚寬廣;女高音脆爽清麗、甜潤醇厚;女中高厚實飽滿、質(zhì)樸無華。各聲部均具各自的特色和魅力。人們通過聆聽各類歌手的演唱,可充分欣賞并感悟到聲樂藝術(shù)的美。然而,更神奇的是,同樣都是男聲部或女聲部,即使都是公認(rèn)的著歌唱家,在同一環(huán)境、同一氛圍、
5、同一條件下,演唱同一首歌曲,聽來味道卻截然不同。音樂是一種抽象的表現(xiàn)藝術(shù),它的抽象性直接導(dǎo)致其表現(xiàn)內(nèi)涵的豐富性、不確定性和多解性。音樂的價值,不僅取決于作品本身的質(zhì)量,還有賴于參與者的表現(xiàn)?？梢哉f,聲樂演唱是對音樂理解、聲音技術(shù)、歌唱心理、作品駕御能力等多方面因素微妙合作形成的完整藝術(shù)形式,它雖以技能表現(xiàn)為主要特征,但透過歌唱,卻全方位地反映了演唱者的素質(zhì),它是“二度創(chuàng)作”,即音樂審美過程中創(chuàng)造力的表現(xiàn)?！ §`性,通常是指天賦的靈氣和才智。各人先天的“樂器”一一發(fā)聲腔體,是個性的;各人的發(fā)聲技巧及氣質(zhì)、風(fēng)度、經(jīng)驗、積累是個性的;各人因?qū)β晿纷髌奉I(lǐng)悟
6、的不同而獨具其創(chuàng)造性的音樂傾訴,是個性的,經(jīng)過長期演唱有個性的作品,而這種作品又適合其聲音條件,從而逐步匯集起具有個人特色的曲目,經(jīng)不斷補充、豐富創(chuàng)新,最終打造出自己的風(fēng)格,自己的個性?！ 《?、學(xué)生的才性是個性化的 學(xué)生首先需要接受音樂理論知識,音樂表演的技能技巧和專業(yè)知識及文化素質(zhì)的教育。在接受了一段時間的音樂知識和技能的共性教育后,學(xué)生對聲樂作品反映的生活、人物的思想感情、神態(tài)以及事物的內(nèi)涵具有一般的觀察、分析、理解的能力,對音樂語言,音樂表現(xiàn)手段所表現(xiàn)出來的感情,也具有了一定的感受、體驗和認(rèn)知的能力;他們中大多數(shù)人也能初步運用歌唱技巧,具有
7、將理解和激發(fā)出來的情感用歌聲演唱出來的表達(dá)能力。他們體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)涵,認(rèn)識詞曲內(nèi)容與歌唱技巧的辯證關(guān)系,努力用自己學(xué)到的技巧為揭示詞曲內(nèi)容服務(wù)。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 在一般人看來,具備這些能力已經(jīng)相當(dāng)“專業(yè)”了,但用真正聲業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)衡量,這些能力僅僅是聲樂學(xué)生未來形成演唱風(fēng)格的基礎(chǔ)。就是說,這仍是一些基本的常識、基本的技能,
8、是每個聲樂學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明白并應(yīng)當(dāng)做到的,如果說聲樂專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)是指導(dǎo)并幫助學(xué)生建立個性化的演唱風(fēng)格的話,那么,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)并
