淺談新課改背景下的小學國學課程

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1、從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談新課改背景下的小學國學課程　　新課改的提出和近些年來的發(fā)展，使得我國的教育方式還是發(fā)生了一些變化的。新課改不再像從前一樣使得學生只看重書本知識，對于一些書本外的知識一無所知，而是要求學生有更多的時間去學習課外知識來充實自己。漸漸的，國學課程開始走進小學的課堂。對于學習國學這一現(xiàn)象，很多人對此提出了不同的聲音，也就是褒貶不一。有的人認為小學生學習國學是正確的，因為這是我國五千年歷史文化的標志，是歷史

2、文化的積淀和傳承，作為一個中國人，作為新世紀的學生，有責任和義務來傳承這些文化。而另一部分人則認為，小學生文化底子比較薄弱，完全接受不了這些深奧的東西，認為讓國學走進小學課堂實屬荒唐，面對這不一樣的呼聲，我想說我的看法就是讓學生適當?shù)慕邮車鴮W是一種比較好的學習文化的方式。　　一、讓小學生愛上國學學習的一些方法　　循序漸進，構(gòu)建開放的教學體系課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便

3、于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　學習國學是一個慢慢進行的過程，我們不能要求每個學生都很快的掌握國學的那些深刻而富有內(nèi)涵的東西。對此我們必須循序漸進，比如說不可以上來就搬上什么老莊思想之類的東西讓學生接受，我們可以從最開始，最簡單的《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》等等這些比較簡單易懂的東西入手，這樣學生在最初接觸和學習國學知識的時候就不會太發(fā)怵，也不會覺得過于深刻而理解不了。所以構(gòu)建一個比較開放的，循序漸進的過程是極為重要的，只有在慢慢的學習中，才可以讓學生逐漸的了解國學，再來熱愛上國學。聯(lián)盟　　開展“情致語文課”　　在小

4、學的語文課堂上開展國學的學習，是一種比較好的學習國學的方式。但是相對而言，國學對于小學生來說，比較陌生，我們不嫩強制的要求一些只有幾歲的孩子理解那些深刻難懂甚至拗口的文言文。所以要想讓學生們樂于接受國學，就必須改變傳統(tǒng)的語文課堂上的那些常規(guī)的教學模式。比如說我們可以開展“情致語文課”。在課堂上，讓學生大聲的朗讀那些國學文章，可以采用不同的方法進行教學，學習國學最本質(zhì)的就是希望學生可以明白文章告訴我們的道理，所以我們只要讓學生了解那些最本質(zhì)東西就可以了。比如我們可以開展配樂朗誦。讓學生在不同的環(huán)境下都可以愉快的，積極主動的接受國學?！?/p>

5、　開展多彩的，豐富的活動，讓學生在活動中樂于接受國學的熏陶和感染課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　畢竟國學相對于小學生來說還是比較陌生的，所以我認為，學校一方應該經(jīng)常性的開展一些豐富多彩的關(guān)于國學的活動，讓學生們在活動中既感到快樂，也學習到了知識，是一種很好的學習方式。比如經(jīng)常的組織一些全校的國學誦讀比賽，這樣可以讓學生

6、們在特定的環(huán)境下，用相應的語氣，讀出一定的氛圍，這樣就會在這種特定的條件下對國學有自己獨到的認識。也是學習國學的一種比較好的方式?！　《?、新課改對于小學國學課程的挑戰(zhàn)　　課程目標　　從前的課程標準要求小學生只是完成一些簡單的基礎知識的學習就可以了，而新課改之后，我們不得不重新定位新課改為小學國學課程帶來的挑戰(zhàn)。作為校本課程的《國學》課以弘揚和培育民族精神為目標，這就要求在開設這門課程的時候注重對學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，注重國學內(nèi)容的價值取向，使其擁有積極的生活態(tài)度。　　課程內(nèi)容　　課程方面分為兩部分來看待，第一點，要有明確的正確的價值觀

7、和價值導向。取其精華，去其糟粕。我們不能否認，任何一種文化都有好有壞，我們不能一味的要求所有的文化都是好的。這就要求我們在傳授學生國學文化的時候有正確的選擇。第二點，就是一定要與實際生活相結(jié)合，這也是新課改要求我們的東西。從前的教學知識傳授書本上的文字，對于內(nèi)涵和實際中相似的地方都不在課標范圍之內(nèi)，教師也不會過多的去涉及，這就使得書本知識與現(xiàn)實生活中的結(jié)合完全脫節(jié)，是一種不好的教學方式，應該極力的改正?！　≌n程實施課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科

8、出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　要求教師找到適合國學科的有效的教學方法，將誦讀與精神培養(yǎng)結(jié)合起來，創(chuàng)新國學學習形式，使學生由被動學變?yōu)橹?/p>