新課改論文——淺談新課程背景下的教師角色轉(zhuǎn)變

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1、新課改論文——淺談新課程背景下的教師角色轉(zhuǎn)變淺談新程背景下的教師角色轉(zhuǎn)變有人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。最近，我有幸拜讀了袁振國先生編寫的《教育新理論》這本書。這本書闡述了：作為教師究竟應(yīng)該樹立哪些新的教育理論，轉(zhuǎn)換哪些舊觀念。在教育模式、學習方式正在發(fā)生根本性變革的今天，我們在轉(zhuǎn)換教育思想、更新教育觀念方面應(yīng)如何去做？讀了這本書，讓我受益匪淺。新一輪的程改革早已開展的轟轟烈烈，教師對新程的理解與參與是推行新程改

2、革的前提，因為他們最終決定著程實施的走向，而且新程中倡導一種程共建的化也需要教師重新認識自己的角色。教師角色轉(zhuǎn)變將是新程改革背景下，教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。新程要求教師必須盡快地從傳統(tǒng)的角色中走出，成為新程的研究者、實施者和創(chuàng)造者。（1）教師由知識的傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者。教師是學生學習的參與者、引導者和合作者，這是新時期教師角色的重新定位。一方面要改變傳統(tǒng)教學中學生消極地、被動地接受知識的狀態(tài)；另一方面要改變教師單向傳遞知識的教學行為，樹立以“活動促發(fā)展”的教學觀念。教師要創(chuàng)造一個有利學生活動、交往的學習環(huán)境。在研究學生、研

3、究學習策略的前提下，與學生實現(xiàn)交往互動，使學生獲得知識技能，學會學習。因此教師應(yīng)是學習環(huán)境的設(shè)計者，學生自主學習活動的引導者、組織者和指導者。（2）教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者，成為學生學習的組織者、促進者和指導者。學生學習方式的變革，即研究性學習方式的出現(xiàn)，決定了教師的角色必須由傳統(tǒng)的權(quán)威的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、促進者和指導者。它要求教師以平等的身份參與學生學習活動的組織、研究與指導，積極地去看、聽、想，通過各種方式，給學生以學習上的指導心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生能積極地、全身心地投入到自主學習活動之中。（3）教師由傳統(tǒng)的

4、靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者。教師只有從傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W過程的動態(tài)研究者，才能適應(yīng)新的程要求和學生成長變化的需要。教師通過對教育教學行為的反思，研究和改進，實現(xiàn)教師的自我發(fā)展和自我提高，進而提高教師行為的合理性和有效性。這種動態(tài)研究成為促進教師專業(yè)發(fā)展的持久動力，這種能力的具備促使教師逐步向現(xiàn)代研究型靠攏，這也是保證教師實現(xiàn)教學行為轉(zhuǎn)換的前提。教師在實踐中學習、研究、改進，堅持不懈地對自己的知識、觀念進行更新、重組，使自己成為適應(yīng)時代的科研型教師。教師角色的重新轉(zhuǎn)變應(yīng)和新程改革同步進行，它涉及到教師的學習、工作、生活之中，教師在教

5、育改革的舞臺上將扮演一個新的角色。教師將進入程規(guī)定的新的堂生活方式，教師將隨著學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式。那么教師在改革過程中如何才能順利實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變呢？（1）要廣施愛的甘霖愛是教師手中的魔方，產(chǎn)生的魔力是不可估量的。以高尚的情操感召學生，以和諧的環(huán)境陶冶學生，以豐厚的知識哺育學生，以滿腔熱忱關(guān)愛學生。如此，則無“誤人子弟”之嫌，亦無“末位淘汰”之慮。（2）弘揚師德古人從師講求為人師表，今天的教師就更應(yīng)如此。我們講為人師表，是要以全新的視野看教育，從全方位的角度審視自己，執(zhí)著追求、精益求精，對自己不能低標準和低境界，要講“捧著一

6、顆心，不帶半根草去”的奉獻精神，甘做紅燭，樂當人梯，真正實現(xiàn)教師的主體價值。學生有了過失，你不能急躁，甚至暴跳如雷，要耐心引導他們認識、改正錯誤。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為站在你面前的總是一群天真無邪，爛漫如花的孩子。（3）要不斷充電和補充營養(yǎng)陶行知說：“教師必須學而不厭，才能誨人不倦?！庇腥酥v教師應(yīng)是個“雜家”，言下之意，就是教師的業(yè)務(wù)知識必須全面。在新形勢下這種要求更迫切，每一位教師都要做到“一專多能”。教師要想保住其在學生心目中的“地位”，還必須迅速適應(yīng)科學發(fā)展的形勢，善于捕捉新的信息，

7、學習和掌握不斷更新的現(xiàn)代教育技術(shù)。這將是新時期教師的基本素養(yǎng)之一。新程改革對教師說是挑戰(zhàn)，是機遇，更是希望。我們每一個教育工作者要立即行動起，迅速投身到新改的火熱實踐中去，在這充滿了希望的歲月里，在洋溢著生機的事業(yè)中，我們將與時俱進，與新程同行，與學生共同成長。