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1、做一名溫暖的教師 摘要：筆者通過自身做學(xué)生時班主任家訪的一件小事，闡述了自己立志做溫暖學(xué)生之心的教師的決心，并認(rèn)為做教師應(yīng)做一名有和力、有寬容心、有愛心的教師。 關(guān)鍵詞：教師；學(xué)生；相處 中圖分類號：G451文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）24-009-2 28年前，我懷著對教育理想的無比憧憬地走上了三尺講臺。28年來，草青了，花開了，楓紅了，雪飄了……可我每天都在思考這樣一個問題：我應(yīng)該做一個什么樣的老師，才能讓學(xué)生感到快樂、幸福？才能讓學(xué)生感到自信、有價值？才能給學(xué)生帶來美好溫馨的回憶？ 每當(dāng)我苦苦思索這一
2、問題時，我眼前總會浮現(xiàn)小學(xué)班主任蔣老師的身影，從她身上，我似乎尋找到了答案。5 記得小學(xué)二年級時，那是一個寒冷的冬天。一次，我的弟弟因跌倒在火盆里燙傷，父母在生產(chǎn)隊里勞動忙，弟弟沒人照看，媽媽就讓我在家照看弟弟，因而我沒有去上學(xué)。可是當(dāng)天晚上，我沒有想到的是，我的班主任蔣老師卻冒著嚴(yán)寒走了很遠的路來到我家，了解我為什么沒有去上學(xué)。當(dāng)了解情況后，就當(dāng)著父母的面夸獎我在學(xué)校是個很懂事的孩子，學(xué)習(xí)成績也很棒。并對父母說，如果孩子不上學(xué)耽誤了課程會影響學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懸簧?，至于照看弟弟的事可以想其他辦法。媽媽聽后，決定明天就讓我去上學(xué)。蔣老師說服父母后
3、，又堅持要求給我補了當(dāng)天缺的課，很晚才走。我看著蔣老師漸漸消失在寒夜里的身影，心理感到從未有過的溫暖。從那時起，我就想，將來我也要做像蔣老師那樣的老師，做一名讓學(xué)生感到溫暖的老師。如何做一名溫暖的老師呢？我體會： 一、做一名有親和力的教師 首先要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的教育觀念中，師生關(guān)系是使命與服從的關(guān)系，“應(yīng)試教育”更是教師讓學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生就學(xué)什么，教師讓學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，學(xué)生成了被動的知識“接收器”。教師還往往唯我獨尊，容不得學(xué)生的不同觀點和另類思想，這樣往往拉大了教師與學(xué)生的距離，剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的批判意識和創(chuàng)新
4、的權(quán)利?，F(xiàn)代教育思想和新課改要求教師要努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，允許學(xué)生“班門弄斧”，允許學(xué)生標(biāo)新立異，大膽設(shè)想，大膽質(zhì)疑，允許學(xué)生向教師挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生敢于說“NO”！因此，老師要平視學(xué)生或蹲下來看學(xué)生，要平等地對待每個學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、寬松、和諧的教育教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的差異與人格，把差異當(dāng)作一種資源，做到因材施教，讓每一位學(xué)生都有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)，都有成功的體驗，都有進步和收獲！5 其次，做學(xué)生的朋友。老師在課堂上應(yīng)成為學(xué)生可敬可佩的長者、良師，而在課余又應(yīng)成為學(xué)生的可親可愛的益友。老師不能只是在課堂上與學(xué)生交流，更應(yīng)在課
5、余深入到學(xué)生中去，放下架子，和學(xué)生打成一片，用真誠與愛心走進學(xué)生的生活，走進學(xué)生的心靈，使學(xué)生敢于接近你，樂于接近你，愿意向你敞開心扉，向你傾訴自己的心聲。當(dāng)學(xué)生憂愁時，你為其分擔(dān)憂愁，幫助其解除苦悶；當(dāng)學(xué)生成功歡樂時，你共同分享學(xué)生的快樂……對這樣的老師還有什么樣的學(xué)生不感到溫暖呢？ 最后，尊重信賴學(xué)生。教育本身也是一個信托行為，學(xué)生對自己的認(rèn)識，對自己的信心往往來自于周圍有權(quán)威的人士的評價和態(tài)度，特別是自己的老師，老師對待學(xué)生的態(tài)度十分重要，甚至?xí)Q定學(xué)生的一生。老師對學(xué)生信賴的健康情感一旦傳遞給學(xué)生，就會使他們感到自己與別的學(xué)生一樣具有才
6、能，對自己的缺點有改正的勇氣。教育教學(xué)過程中需要創(chuàng)造友好的信賴學(xué)生的氣氛，多給學(xué)生以贊揚，欣賞與鼓勵。我班有這樣一位學(xué)生，他性格粗暴，遇事易沖動，不計后果，并愛管閑事，因此經(jīng)常引來麻煩，并曾因參與一起打架事件受到校紀(jì)記過處分。但該生班級榮譽感強，能關(guān)心班集體，積極參加班集體活動，并樂于助人。因此，我對他表示了充分的信賴，我經(jīng)常安排他參加班集體活動和學(xué)校舉行的各項活動，安排他為班級、教師辦公室打掃衛(wèi)生，做些好事。一旦他在活動中取得了成績，我就及時在班上表揚他，也不時地對他做義務(wù)勞動進行贊揚。我發(fā)現(xiàn)該同學(xué)逐漸變了樣，不僅活動積極，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。該生還
7、在班級的“每周一星”評比中，因進步最大獲得“班級之星”。鑒于他的表現(xiàn)，學(xué)校在“一二?九”發(fā)展團員期間，我又積極推薦他加入了團組織，他勁頭更足了，在各方面都有了較大進步，遇事也能考慮后果而不那么沖動了。一學(xué)期以來，他沒有任何違紀(jì)事件，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進步，畢業(yè)考試全部通過，并順利地就了業(yè)，現(xiàn)在因工作表現(xiàn)好還當(dāng)上了班組長?！ 《?、做一名有寬容心的老師5 理解是一種心理換位，是指能站在他人的立場，設(shè)身處地地為他人著想。作為職業(yè)學(xué)校的教師，更應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，走進學(xué)生的生活，走進學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想脈搏，想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急。中職生大
8、部分應(yīng)當(dāng)說都是好的，都有自己的人生目標(biāo)，都有積極進取的精神等。但也有不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，小學(xué)、初中養(yǎng)成的一些不良的習(xí)慣一時也很難徹底
