當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)研究

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1、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)研究　　【摘要】在我國(guó)十六屆六中全會(huì)上，社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一命題首次被明確提出，并指出了它在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中具有舉足輕重的地位。本文在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)進(jìn)行了研究，目的是以大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中的突出問(wèn)題為依據(jù)，來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)策略的探尋，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮出社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生這一高素質(zhì)人才群體培養(yǎng)中的重要作用?！　　娟P(guān)鍵詞】高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系問(wèn)題策略　　【中圖分類號(hào)】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】167

2、4-4810（2013）08-0022-02　　一大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)概述　　黨通過(guò)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展進(jìn)行綜合分析后，提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要戰(zhàn)略目標(biāo)，主要包括四個(gè)方面：馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓，社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。6　　當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家重要的人才資源，是核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量。梁?jiǎn)⒊凇吨袊?guó)少年說(shuō)》中曾指出：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，點(diǎn)明了

3、少年對(duì)于國(guó)家建設(shè)的重要性。社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想政治教育中具有重要的戰(zhàn)略作用，所以加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，用科學(xué)的理論引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人有著重要的意義?！　《?dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中存在的突出問(wèn)題　　1.高校方面　　良好的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，然而，目前高校對(duì)大學(xué)生的思想教育和管理方面還存在不完善的地方，主要體現(xiàn)在：（1）部分高校沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，將其看成軟指標(biāo)、軟任務(wù)

4、，影響了建設(shè)工作措施的落實(shí)和實(shí)際效果。（2）陳舊的大學(xué)生思想道德教育內(nèi)容無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)的需求，傳統(tǒng)教材缺乏創(chuàng)新的內(nèi)容，往往表現(xiàn)出老師難教、學(xué)生厭學(xué)等現(xiàn)象。（3）教育方法和手段落后，思想政治教育的重點(diǎn)在于解決怎么辦的問(wèn)題，傳統(tǒng)的教育方式無(wú)法做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不能引起大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重視。　　2.家庭方面6　　父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)教育的作用無(wú)可替代，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)離不開(kāi)家庭這一重要角色的參與。但是在大學(xué)生的思想道德教育和管理過(guò)程中，家庭的影響力開(kāi)始逐漸降低。主要體現(xiàn)在：第一，大學(xué)期間，很多學(xué)生是在

5、異地求學(xué)，家庭氛圍和環(huán)境的影響已經(jīng)不再占據(jù)主要地位，無(wú)法發(fā)揮家庭在大學(xué)生成長(zhǎng)期間的重要作用。第二，大學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于人生中的叛逆階段，有著相對(duì)成熟的思維和獨(dú)立思考的能力，對(duì)父母的建議和指導(dǎo)也不再是言聽(tīng)計(jì)從。第三，父母對(duì)孩子在思想道德方面缺乏關(guān)注，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，作為大學(xué)生的子女已經(jīng)是成年人，對(duì)于價(jià)值層面的判斷逐漸成熟，因此更多地關(guān)注孩子在生活、學(xué)習(xí)和工作方面的表現(xiàn)。第四，父母忽略了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，把教育和培養(yǎng)孩子的職責(zé)全部交給了學(xué)校和社會(huì)，缺乏與孩子的有效溝通，不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。　　3.大學(xué)生自身方面　　社會(huì)、家庭、學(xué)校是外因，對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主

6、義核心價(jià)值體系的建設(shè)只起到輔助作用，關(guān)鍵還要靠大學(xué)生自身的努力。通過(guò)調(diào)查顯示，大學(xué)生自身在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成方面還存在以下問(wèn)題：第一，吃苦耐勞的能力減弱，艱苦奮斗的作風(fēng)淡化，當(dāng)代大學(xué)生出生在和平年代，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)亂和自然災(zāi)害，缺乏憂患意識(shí)和勤儉節(jié)約的高尚品德。第二，個(gè)人主義意識(shí)膨脹，當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，造成大學(xué)生在生活中、行為上以自我為中心，忽略他人感受。第三，大學(xué)生的辨析能力尚弱，無(wú)法完全掌握對(duì)錯(cuò)善惡的界限，容易受外界不良因素的影響，走上錯(cuò)誤的道路。第四，自我控制能力差，脫離了老師和家長(zhǎng)的約束，無(wú)法做到依靠個(gè)人毅力克

7、服困難?！　∪訌?qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的思路和舉措　　1.從思想上認(rèn)識(shí)價(jià)值體系建設(shè)的重要性　　加強(qiáng)大學(xué)6生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，首先應(yīng)該從思想上重視該體系建設(shè)對(duì)于大學(xué)生教育和成長(zhǎng)的重要性，充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)該體系對(duì)于國(guó)家的繁榮昌盛，社會(huì)和諧發(fā)展的重要意義。其次，將建設(shè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想道德教育中去，發(fā)揮大學(xué)生在我國(guó)精神文明建設(shè)中的模范力量，進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體制的指導(dǎo)作用?！　?.發(fā)揮不同角色在建設(shè)過(guò)程中的重要作用　　發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身在建設(shè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的作用，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性。首

8、先，不同角色在建設(shè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系中應(yīng)做到