學(xué)科基本素養(yǎng)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)與實(shí)施策略

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1、學(xué)科基本素養(yǎng)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)與實(shí)施策略　　學(xué)科素養(yǎng)是通過長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練所形成的學(xué)科思維，包括學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本經(jīng)驗(yàn)、基本品質(zhì)、基本態(tài)度等幾個(gè)方面。學(xué)科基本素養(yǎng)作業(yè)，是根據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置目標(biāo)，學(xué)生在本學(xué)科內(nèi)所必須具備的基本學(xué)科素質(zhì)和要求設(shè)計(jì)的作業(yè)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)科教學(xué)的課程目標(biāo)過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的重要性，認(rèn)為基本知識(shí)和基本技能是課程的“重中之重”，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)“雙基”教學(xué)和訓(xùn)練，忽視了對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成與訓(xùn)練，不僅忽視了學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，也忽視了培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)

2、探究的能力?；诖?，2011年，我們提出了《高中學(xué)科基本素養(yǎng)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》的重要課題，并立項(xiàng)進(jìn)行了深入的研究，以主動(dòng)適應(yīng)新一輪課程改革，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)作為核心目標(biāo)的要求。在新課程背景下，積極探索學(xué)科素養(yǎng)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)過程和科學(xué)的研究方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　一、學(xué)科基本素養(yǎng)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究基礎(chǔ)7　　學(xué)科基本素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)。高中學(xué)生處在由青少年向成人過渡的重要時(shí)期，他們對(duì)于世界有自己的認(rèn)

3、識(shí)和看法，有著自己的思想并且逐步走向成熟。加強(qiáng)高中學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能力培養(yǎng)，特別是人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，使他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀，確立高尚的品格和人格修養(yǎng)。對(duì)于他們的終身學(xué)習(xí)和工作將會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。所謂學(xué)科基本素養(yǎng)，首先，是指學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的方法，能夠正確客觀地分析、觀察并作出科學(xué)合理的判斷。唯物辯證法認(rèn)為，世界上的一切現(xiàn)象都處于普遍聯(lián)系和永恒運(yùn)動(dòng)之中，事物普遍聯(lián)系的最本質(zhì)的形式和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的最深刻的原因是矛盾著的對(duì)立統(tǒng)一。因此，孤立地、靜止地看問題的形而上學(xué)思維方法是錯(cuò)誤的，而矛盾分析法則是學(xué)生應(yīng)該具備的最重

4、要的認(rèn)識(shí)世界的方法。其次，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)和生活所具備的基本知識(shí)基礎(chǔ)和能力，而這種基本知識(shí)與能力是長(zhǎng)期的、科學(xué)的、強(qiáng)化的結(jié)果。美國(guó)心理學(xué)家、行為學(xué)家斯金納的強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，行為之所以發(fā)生變化，是由于強(qiáng)化作用的結(jié)果，人的學(xué)習(xí)是否成立關(guān)鍵在于強(qiáng)化。教育就是塑造行為，有效教學(xué)和高效訓(xùn)練的關(guān)鍵就是分析強(qiáng)化的效果和操縱強(qiáng)化過程的技術(shù)。他說(shuō)：“只要我們安排好一種被稱為強(qiáng)化的特殊形式的后果，我們的技術(shù)就會(huì)容許我們幾乎隨意地塑造一個(gè)有機(jī)體的行為”。第三，是學(xué)生自我建構(gòu)的分析、理解事物的程序和方法。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生是信息加工的主體、

5、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者。學(xué)生必須把當(dāng)前所學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能地和自己已有的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，并對(duì)這種聯(lián)系進(jìn)行認(rèn)真思考，從而構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第四，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和自主發(fā)展的重要基礎(chǔ)。基于上述理論，普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各門學(xué)科的素養(yǎng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，而且利于培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的專門人才?！　《?、學(xué)科基本素養(yǎng)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則7　　學(xué)科素養(yǎng)包括學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本經(jīng)驗(yàn)、基本品質(zhì)、基本態(tài)度等幾個(gè)方面。在研究中，我們根據(jù)上述學(xué)科基本素養(yǎng)特性，提出了下列高中學(xué)生學(xué)科基本素養(yǎng)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)

6、與實(shí)施的原則：　　1.基礎(chǔ)性原則。知識(shí)是形成和發(fā)展能力的重要載體。我們認(rèn)為，學(xué)生掌握的知識(shí)性內(nèi)容與基本概念、基本原理的相關(guān)性越高，學(xué)生實(shí)現(xiàn)應(yīng)用遷移的可能性就越大，其時(shí)效性也就越長(zhǎng)久，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的價(jià)值也就越大。因此，學(xué)科素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生基礎(chǔ)，符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)聯(lián)，要制定符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的目標(biāo)，重視基本概念和基本原理相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容的鞏固和提升，忌盲目拔高?！　?.整合性原則。整合性原則是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要原則之一，雖然新課標(biāo)對(duì)學(xué)科素養(yǎng)有著不同的要求，但不可否認(rèn)學(xué)科間也存在著必

7、然的聯(lián)系和共同的學(xué)習(xí)規(guī)律。因而，在學(xué)科素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)中，要與其他學(xué)科進(jìn)行科學(xué)的整合，如信息技術(shù)、人文精神、科學(xué)精神等，注重學(xué)科間的共同聯(lián)系與規(guī)律揭示，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)過程中大膽質(zhì)疑、勇于探索，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的熱情?！　?.時(shí)代性原則。提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，主要是為了使學(xué)生能夠主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展需要。因此，在學(xué)科素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)中要密切關(guān)注科技前沿動(dòng)態(tài)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)與時(shí)代精神相一致的作業(yè)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活和著時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)，從而獲得正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；一方面會(huì)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解

8、，另一方面也會(huì)激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！　?.7創(chuàng)新性原則。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力是新課改的必然要求，新課標(biāo)積極倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，旨在讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新型社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新性的人才。高中學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人，因此在學(xué)科素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們具有獻(xiàn)身