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1、淺談大學教學中提高教學效果的幾點體會 摘要：上課是老師的本職工作，不斷提高教學效果是每一個老師的追求。筆者結(jié)合自身上課實踐，談了幾點提高教學效果的體會，包括做好課前準備，利用多種教學手段互為補充地進行教學，將教學和科研工作緊密結(jié)合，盡力讓科研走進課堂，以及飽滿熱情的教學態(tài)度等?！ ￡P(guān)鍵詞：教學手段；科研；教學態(tài)度 中圖分類號：G642.0？搖文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2013）37-0059-02 大學老師是大學教學活動的主體，是提高學校辦學效率、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的直接執(zhí)行者，努力提高課堂教學質(zhì)量是每一個
2、大學老師的不懈追求。筆者經(jīng)過不斷摸索和總結(jié)，結(jié)合所承擔的研究生課程教學任務(wù)，淺談提高課堂教學效果的幾點體會?！ ∫?、做好課前準備6 針對所承擔的課程，授課老師首先必須查看教學大綱，理解課程在學科體系中的地位和作用，明確課程要求和所要達到的目的，然后制定教學日歷，對全課程的內(nèi)容進行合理分解。在研究生教學中，許多課程并沒有明確的教學內(nèi)容安排，教學大綱只給出了教學要求，這就要求授課老師根據(jù)要求，仔細選擇參考教材，合理規(guī)劃教學內(nèi)容，并將其細化到教學日歷中。教學日歷應(yīng)該包括每次課時間（由于許多高校老師除了承擔教學任務(wù)外，還承擔了大量繁
3、重的科研任務(wù)，教學日歷可提醒老師每次課時間）、內(nèi)容、課內(nèi)時間分配等，在制定好教學日歷后，授課老師可根據(jù)教學日歷細化每次課、每個知識點的內(nèi)容。制定教學日歷的好處是使授課老師在上課前清楚每一次課所要完成的教學任務(wù)，并且使授課比較成體系，不會出現(xiàn)該重點講透的內(nèi)容由于缺少時間而不得不匆匆?guī)н^。制定好的教學日歷是上好課的基礎(chǔ)?！ 〕酥贫ê媒虒W日歷、備好課外，在上課前，授課老師還要花點時間了解聽課學生的專業(yè)背景和所具備的課程基礎(chǔ)，針對研究生（含碩士、博士研究生），還要了解其將來的課題研究方向（可在第一次課老師學生相互認識的時候關(guān)注這一點
4、），了解這些的目的是為課程設(shè)計（如案例教學中的案例準備）做好準備，爭取做到上課時有的放矢，最大限度地吸引學生，使他們對授課內(nèi)容感興趣?！ 《?、綜合運用多種教學方法 在給大學生上課時，特別是給研究生授課時，為取得較好的教學效果，需要特別關(guān)注多種教學手段和方法的綜合利用。在給研究生授課時應(yīng)該注意以下幾點。6 1.講述解決問題思路為主。研究生在經(jīng)過本科階段的學習后，都具備一定的自學能力，有的具備較強的思考和解決問題的能力。因此，針對授課對象，老師不可過多將重點放在傳授知識方面，而是應(yīng)該更加關(guān)注如何講清楚問題的來源、解決問題的思路
5、和方法，有時甚至可以從多個方面進行啟發(fā)，多進行啟發(fā)式教學。啟發(fā)式教學是國外廣泛采用的一種教學手段，可以培養(yǎng)學生在課堂上的主體意識，發(fā)揮學生的主觀能動性，發(fā)散學生的思維，提高解決問題的能力，這對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才十分重要?！ ?.增強學生的參與性。學生和老師構(gòu)成了課堂的主體，充分調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生積極參與到課堂問題討論中，教師與學生達成良好的互動，形成良好的課堂氛圍，將有助于學生對知識點的記憶和理解[1]。大量的研究和教學實踐表明，讓學生主動參與到教學活動中，而不是被動地接受老師傳輸?shù)闹R、觀點，可以大幅改善
6、上課效率。在面對某些基礎(chǔ)課教學時，某些內(nèi)容可能比較枯燥難懂，學生學習積極性不高，課堂氛圍比較沉悶，此時老師需要采取手段，比如引導學生聯(lián)想前面學到的相關(guān)知識內(nèi)容、舉例其在工程項目中的應(yīng)用等，積極引導學生投入到課堂中，改善課堂沉悶的氛圍，提高教學效果。 3.選擇研討課題與自由討論。老師在傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識同時，針對研究生專業(yè)背景和某些內(nèi)容的特點，可采用研討式教學，指導學生選擇一個大的研討課題，但不局限于具體的內(nèi)容，引導學生對課堂涉及到的內(nèi)容進行深入、自由討論，鼓勵學生從多個方面、多個角度對某一問題進行探究，將有助于學生對問題的理解
7、[2]。比如筆者承擔的研究生課程電磁散射測量與分析，在課堂上給學生講解了角閃爍噪聲的來源和形成機理后，給學生布置了有關(guān)角閃爍噪聲的抑制和利用方面的研討課題，學生在接到任務(wù)后，不僅要重溫、理解有關(guān)角閃爍方面的知識，還要查閱大量的科研文獻，了解在實際工程中如何克服角閃爍噪聲對跟蹤雷達和末制導的影響，以及如何利用目標的角閃爍特性，對雷達實施干擾6降低雷達性能的有關(guān)工程案例。在再次上課時，就可以組織學生就角閃爍對實際工程的影響展開自由討論，經(jīng)過討論后，學生加深了對問題的理解，學到了有關(guān)工程經(jīng)驗，有助于提高學生將來面對同類問題的解決能力
8、?！ 嶋H上，除了上面幾點外，教師還可以根據(jù)授課性質(zhì)、授課對象和教師自身的特點，積極采用多種不同的教學手段和方法，以達到最好的教學效果?！ ?.注重教學與科研的結(jié)合。大學是教書育人為主科學研究為輔的單位，傳授知識、給學生上好課是老師的本職工作。大學老師應(yīng)該注重將科研工作與教學
