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《學(xué)生管理學(xué)論文范文-簡論如何更加有效的進行小學(xué)班級的管理word版下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)生管理學(xué)論文范文:簡論如何更加有效的進行小學(xué)班級的管理word版下載如何更加有效的進行小學(xué)班級的管理論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于如何更加有效的進行小學(xué)班級的管理的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：【摘要】隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的適齡兒童入學(xué)接受初級、屮級教育的人數(shù)也與日俱增，現(xiàn)在許多地區(qū)都在加緊小學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，對于小學(xué)班集體的管理工作，越來越受到教育界的廣泛關(guān)注。本文將結(jié)合實際工作，談?wù)勅绾胃佑行У倪M行小學(xué)班級的管理?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育；班級管
2、理；策略措施一、刖S小學(xué)是學(xué)生從懵懂的幼兒到懂事的青少年的重要時期，也是培養(yǎng)孩子各方面素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，小學(xué)教師是孩子的嚴格作用上的第一任老師，也是最為重要的老師。而小學(xué)班主任又是小學(xué)教師中較為特殊的一個教師群體，他們不光需要教導(dǎo)學(xué)生書本上的知識，而且還肩負著管理班集體、全面教育學(xué)生的重任。小學(xué)生剛剛步入受教育階段,無論從心智、素質(zhì)等方面都比其他階段的學(xué)生更加難以管理。所以當好小學(xué)班主任，管理好小學(xué)班集體既是重任也是難關(guān)。二、加強小學(xué)班級管理的重要性一個班集體管理得好不好，直接影響到學(xué)生未來的成長與
3、發(fā)展,所以作用非常重大。班級管理的重要性直接決定了班主任工作的作用和責任。班級管理是學(xué)校管理體系的基礎(chǔ)，不管什么樣的學(xué)校，班級都是學(xué)校整體管理和教學(xué)工作的最小單位。小學(xué)班主任如果能夠管理好班集體，那么將給學(xué)校的整體管理與教學(xué)安排提供便利，而且學(xué)生的最小集合也是班集體，一個管理有序的班集體，對于樹立學(xué)生的集體主義思想大有益處，對學(xué)生的全面發(fā)展作用重大。三、加強小學(xué)班級管理的有效策略1?轉(zhuǎn)變懲罰方式，避開學(xué)生抵觸情緒產(chǎn)生管理班集體離不開嚴格管理的手段與措施，現(xiàn)在許多地區(qū)都在討論小學(xué)生的管理理由，由于過
4、去的一些關(guān)于教師體罰學(xué)主的不利新聞廣為傳播，造成許多教師不敢嚴格管理學(xué)生，甚至連必須的班級整頓都不敢進行。但是國有國法，家有家規(guī)，既然身為班主任，管理是必要的，也是必須的。但是在對于犯錯誤的學(xué)生的處理方式策略上面,可以進行轉(zhuǎn)變，起到最大限度改善學(xué)生不良行為，緩解學(xué)生抵觸情緒的作用。如在對待犯錯誤較輕的學(xué)主處理上面，以往許多教師采取罰站、打手心等辦法，這樣會讓學(xué)生覺得丟臉、沒面子，從而產(chǎn)生抵觸。我們可以將這些消極處罰方式改為更加緩和的方式，如當眾唱歌、講故事等，既讓學(xué)生感受到了一點壓力，又不至于非常
5、反感，從而緩解對班主任的抵觸情緒。對于違紀情節(jié)較重的學(xué)生，以往都是直接訓(xùn)斥、請家長、寫檢討等，讓學(xué)生倍感壓力。針對這種理由，我們可以采取讓學(xué)生寫文章的方式，讓學(xué)生將犯錯當吋的心理描寫出來，或者他的一些想法和感覺描寫出來，讓學(xué)生在寫作的同時，再次審視自己的行為，并且自己發(fā)現(xiàn)行為的不當Z處，從而自覺加以改正。2?從優(yōu)點到缺點、以退為進教育學(xué)生現(xiàn)在許多小學(xué)教師，包括許多班主任，都是招聘的大學(xué)畢業(yè)生擔任，而許多初登講臺的大學(xué)生們，缺乏班級管理經(jīng)驗，或者由于經(jīng)驗不足，往往壓不住自己的火氣，對于犯錯誤的學(xué)生往
6、往采用直接訓(xùn)斥、批評的手段，強行鎮(zhèn)壓。有時候遇到脾氣強硬的學(xué)半，還會當面與教師吵罵起來，局面很是尷尬，氣氛瞬間緊張起來。而且就算被呵斥之后，乖乖認錯的學(xué)生，往往也是畏懼教師的身份，不敢反抗，雖然表而上低頭認錯，心理上還是很不服氣的。從而無法真正的讓學(xué)生認識到錯誤，更不可能改正錯誤。針對這些理由，需要我們班主任首先壓住自己的火氣，對學(xué)生耐心教育，而且作為學(xué)生，不論如何調(diào)皮,也還是有自身的優(yōu)點的，班主任在對待犯錯誤的學(xué)生時，不妨先跟學(xué)生說說他的優(yōu)點和長處，然后再說說他的不足相關(guān)范文由寫，希望他能盡量改
7、正缺點，從而讓自己的優(yōu)點更多。這樣能夠讓學(xué)生感覺到老師不是刻意針對他，而是在幫助他，從而更加容易接受，并且積極改正。3?嚴于律己，為學(xué)生做好榜樣俗話說，“言教不如身教”，班級管理的秩序應(yīng)該嚴格執(zhí)行，但是對于我們教師自身，也需要做到嚴于律己。比如，要求學(xué)生按時進教室準備上課，遲到2秒鐘都不行，許多學(xué)生為此覺得太不通情理,那么作為班主任，就要首先嚴格要求自己，絕對不拖延進教室的時間,也盡量做到不拖堂，不提前上課。除非征得學(xué)生的同意。這樣才能訃學(xué)生心服口服，自覺遵守班級規(guī)定。而且對于學(xué)生的處理，不能處理
8、完就算了，還需要進行及時的心理疏導(dǎo)。讓學(xué)生在受到懲罰的同時，真正了解到自身行為的不當之處。并且就算對于屢屢犯錯的同學(xué)，也不能有成見，要做到就事論事，不能以偏概全，因為就算他在某一方面比較欠缺，但是也許在另一方面具有很好的能力，能夠值得其他同學(xué)學(xué)習，所以就算是“不良學(xué)生”，也要給予和其他同學(xué)相同的參與、組織權(quán)利，這樣不僅能夠讓同學(xué)心理上得到平衡，而且能夠最人限度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。4?培養(yǎng)獨立、高效的學(xué)生管理隊伍正所謂“雙拳難敵四手”，如果一個班集體中，只有一
