鄉(xiāng)土教材在中職生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

鄉(xiāng)土教材在中職生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

ID:31168624

大?。?03.00 KB

頁數(shù):4頁

時(shí)間:2019-01-07

鄉(xiāng)土教材在中職生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用_第1頁
鄉(xiāng)土教材在中職生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用_第2頁
鄉(xiāng)土教材在中職生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用_第3頁
鄉(xiāng)土教材在中職生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用_第4頁
資源描述:

《鄉(xiāng)土教材在中職生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、鄉(xiāng)土教材在中職生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用  中國夢、家鄉(xiāng)夢、個(gè)人夢緊密相連,相輔相成。培養(yǎng)中職生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的高尚情感,是中職生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要組成部分。中職生正處于人生的特殊階段,正值青春期和青年初期,這一時(shí)期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期,也是產(chǎn)生心理困惑,心理沖突的時(shí)期。中職生中的大多數(shù)是經(jīng)常被忽視的弱勢群體。所以,他們也是一個(gè)需要關(guān)注的特殊群體。利用他們身邊熟悉的、親近的鄉(xiāng)土教材,熏陶、拓展他們的認(rèn)知,提升他們的思想境界,用思想教育的成果奠定技能培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是中職生素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

2、之一。  一、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化積淀,增強(qiáng)他們對家鄉(xiāng)歷史文化的自豪感  渭源職專的學(xué)生應(yīng)了解渭源縣的歷史沿革、特色文化,如讓學(xué)生知道渭源縣歷史文化悠久,是中華民族古老文化的發(fā)祥地之一?! 娜h現(xiàn)存的近百處“仰韶文化”、“齊家文化”、“馬家窯文化”遺址表明,早在六、七千年以前,就有人類在這里繁衍生息。禹分天下為九州,渭源屬壅州。春秋時(shí)期,為西戎部族占據(jù)。秦始皇統(tǒng)一六國(公元前221―4206年)后,渭源始建縣,名首陽縣,歸隴西郡管轄。至西魏文帝大統(tǒng)十七年(公元551年)改名渭源縣。唐寶應(yīng)二

3、年(公元763年)陷于吐蕃,宋神宗熙寧五年(公元1072年)收復(fù)渭源,筑渭源堡治通遠(yuǎn)軍于此。至公元十三年(公元1276年)升渭源堡為渭源縣。1949年8月14日渭源縣解放,成立渭源縣人民政府?!  拔幕敲褡宓难},是人民的精神家園。”伍鑫桂、常孝行在《渭水源頭之我見》中這樣說:在渭源,鳥鼠山和首陽山就是不同于其它任何地方的、具有深厚渭河文化特色的兩張王牌。文以載道,道以化民。大禹導(dǎo)渭于鳥鼠同穴山,解救人民于倒懸的堅(jiān)強(qiáng)意志和艱苦奮斗的精神,首陽山伯夷、叔齊的清正賢明之氣和謙讓之風(fēng),已蔚然形成渭源

4、純樸的民風(fēng),就是我們民族的血脈,是渭源縣最具人們愛戴和敬仰的精神家園?! ≌劦轿己游幕醢V迷于家鄉(xiāng)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的渭源縣原文化館館長、文聯(lián)主席李德清這樣認(rèn)為:“渭河文化是黃河文化最為燦爛的篇章,是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。渭河文化囊括萬書,博大精深,天水的伏羲文化、女媧文化,陜西的炎帝文化、黃帝文化都是渭河文化的組成部分。在渭水源頭有大禹導(dǎo)渭自鳥鼠同穴的歷史記載,有品字泉的故事和傳說,這些是渭水源頭文化的精粹,是渭河兒女的驕傲和自豪!”讓學(xué)生明確家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),增強(qiáng)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的

5、責(zé)任感。  二、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感  渭源職專學(xué)生應(yīng)熟知家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),結(jié)合自己所學(xué)專業(yè),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,同時(shí)增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,為家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè)升級(jí)、規(guī)模經(jīng)營、做好知識(shí)儲(chǔ)備和技能儲(chǔ)備。教師在教學(xué)過程中應(yīng)滲透如下渭源產(chǎn)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感?! ∥荚纯h緊緊圍繞“產(chǎn)業(yè)富民”戰(zhàn)略,打洋芋、藥材品牌,唱旅游畜牧勁歌,使全縣四大支柱產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,極大地提高了群眾收入,奏響了全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)音。4  “金蛋蛋”洋芋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。近年來,渭源縣按

6、照打造中國馬鈴薯良種第一縣的目標(biāo),通過建立良種繁育基地,擴(kuò)大種薯繁殖規(guī)模,多方引種加強(qiáng)田間管理、試驗(yàn),完善良種質(zhì)量管理制度,不斷加強(qiáng)種薯生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),有力地推動(dòng)了全縣馬鈴薯產(chǎn)業(yè)的快速健康發(fā)展,為農(nóng)民增收打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?! ≈兴幉漠a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。渭源縣中藥材種植歷史悠久,獨(dú)特的地理環(huán)境和氣候特征,為種植各種中藥材提供了有利的自然條件,自古就有“千年藥鄉(xiāng)”和“黨參故里”之說,2001年被中國農(nóng)學(xué)會(huì)特產(chǎn)之鄉(xiāng)組委會(huì)命名為“中國黨參之鄉(xiāng)”?! ⌒竽廉a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。按照南牛北羊川沿豬,渭源縣發(fā)展放養(yǎng)雞的總體布

7、局,采取園區(qū)引領(lǐng)、企業(yè)帶動(dòng)、協(xié)會(huì)(合作社)組團(tuán)、大戶支撐的發(fā)展模式,全面提升畜草產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。渭源縣畜牧產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展,為建設(shè)全國知名的綠色肉食品生產(chǎn)基地和全省肉牛養(yǎng)殖大縣寫下了濃墨重彩的一筆?! ÷糜萎a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。渭源發(fā)展旅游具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢,但旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展多年徘徊?;诖?,該縣堅(jiān)持“規(guī)劃先行、保護(hù)第一”的原則,高起點(diǎn)謀劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展,提出了打造“渭河源生態(tài)文化旅游帶”、“首陽山生態(tài)文化旅游帶”、“洮河風(fēng)光旅游帶”三條精品線路,以“大禹導(dǎo)渭文化”、“伯夷叔齊文化”、“秦長城文化”為依托,全面提升

8、旅游景區(qū)文化品位,提高景區(qū)整體質(zhì)量的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體思路。首陽山的“一枝獨(dú)秀”,引來了渭源旅游“百花齊放”。圍繞“吃、住、行、游、購、娛”,渭源人正在將“旅游蛋糕”越做越大。  三、立足現(xiàn)實(shí),夯實(shí)專業(yè)技能;放眼未來,增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感4  我們熟知家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本方向,走向工作崗位后,在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)關(guān)注、尋找與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn),為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。目前我縣按照“特色產(chǎn)業(yè)齊頭并進(jìn)、富民產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展”的思路,以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為方向,實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧工程,圍繞“拉長加粗”產(chǎn)業(yè)鏈條,立足

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。