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《讓民族舞走進(jìn)校園》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、讓民族舞走進(jìn)校園 摘要：本文闡述將民族舞蹈引入校園，使之成為舞蹈教育的核心內(nèi)容的必要性和可操作性，對(duì)發(fā)展民族舞蹈教育提出了基本的設(shè)想?！ ￡P(guān)鍵詞：民族舞蹈校園舞蹈教育核心內(nèi)容 隨著人民精神文化生活水平的日益提高，昔日高雅、神秘的舞蹈正越來(lái)越廣泛地被人們所認(rèn)識(shí)、接受、喜愛，更是成為青春活潑的學(xué)生不可缺少的精神生活。他們從喜歡、欣賞舞蹈到利用舞蹈來(lái)展現(xiàn)自我，抒發(fā)感情，反映學(xué)生對(duì)美好事物的向往和追求，同時(shí)反映舞蹈教育的無(wú)窮魅力。由此可見，學(xué)生需要舞蹈藝術(shù)。在校園里除了夜讀的燈光，還需要有長(zhǎng)袖翩躚和歡快躍動(dòng)的青春舞步。那么，學(xué)生需要什么舞蹈？什么樣的舞蹈最能反映學(xué)生激揚(yáng)的精神面貌呢？從學(xué)
2、生的特點(diǎn)和舞蹈技術(shù)實(shí)踐來(lái)看，他們更容易接受與自己所處的時(shí)代相屬，能充分展現(xiàn)自我，抒發(fā)和釋放情感的舞蹈。民族舞蹈作為我國(guó)的棟梁之舞，是我國(guó)舞蹈的特色之柱。應(yīng)該把民族舞蹈加上現(xiàn)代舞蹈的修飾，讓它既保民族風(fēng)情、民族特色，又有現(xiàn)代舞的新元素，使之成為具有多種流派的“一種相對(duì)較為開放的舞蹈體系”。 之所以將民族舞蹈作為校園舞蹈的核心內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面考慮： 從訓(xùn)練的角度看，二和一的民族舞蹈訓(xùn)練更能有效的幫助學(xué)生解放肢體和運(yùn)用肢體。由于學(xué)生的年齡及生理特點(diǎn)，單純的芭蕾舞訓(xùn)練過于強(qiáng)調(diào)“開、繃、直、立。”4又容易把學(xué)生練僵、練倦，而放松、收緊、伸展、收縮等民族舞訓(xùn)練方法，是讓學(xué)生在自然狀態(tài)下
3、跳舞，它是在合乎自然運(yùn)動(dòng)規(guī)律的前提下開掘人潛在的運(yùn)動(dòng)能量和表現(xiàn)力，這種現(xiàn)象更能駕馭身體的能力?！ 膬?nèi)容和程式的角度看，民族舞的內(nèi)容多樣化，不同的地域特性，不同的風(fēng)尚習(xí)俗，不同的傳統(tǒng)遺存，其形成的不同民族舞具有地域性、民族性的文化、價(jià)值。每個(gè)民族舞的內(nèi)容和程式各不相同，它豐富了舞蹈的表現(xiàn)的內(nèi)容，具有鮮明的民族特色，這與學(xué)生思維活躍、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)相吻合，使學(xué)生比較容易接受民族舞，并能在舞蹈的訓(xùn)練和表演中激發(fā)更大的熱情，積極主動(dòng)地投入?！ 膶徝赖慕嵌瓤?，民族舞與古典舞，芭蕾舞相比，更易于讓人們所接受。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，人們對(duì)各民族的特點(diǎn)比較了解，所以無(wú)論是舞者或是欣賞者都易于接受
4、，它表現(xiàn)出中華民族那種勤勞樸實(shí)、自強(qiáng)不息的民族精神，它能反映出一定的社會(huì)生活或社會(huì)本質(zhì)，也才具有真正的審美價(jià)值，才有社會(huì)的永久性。正是因?yàn)橛羞@一特點(diǎn)，所以才使民族舞蹈讓人有百看不厭的感覺。民族舞蹈通過表演者的表現(xiàn)，去溫暖、照亮、鼓舞人心向上，去體現(xiàn)時(shí)代的潮流和民族精神。 從創(chuàng)作的角度看，古典舞、芭蕾舞與民間舞相比，前兩者受程式、規(guī)范限制較多，在職業(yè)舞界又有許多藝術(shù)性較高的經(jīng)典之作，而民族舞來(lái)源于生活，學(xué)生只要通過全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，借鑒現(xiàn)代舞的技術(shù)技法，便可創(chuàng)造出民族民間舞的時(shí)代感。所以民間舞的創(chuàng)作比其它舞種易于創(chuàng)作，貼近校園生活，易被學(xué)生所接受。4 從民族文化的弘揚(yáng)和發(fā)展的角度看，
5、我國(guó)有56個(gè)民族，我省有26個(gè)，如果每個(gè)民族的舞蹈品種按10個(gè)來(lái)計(jì)算，就有260種了，可見，云南的舞蹈是一座巨大無(wú)比的礦藏，是極有吸引力的寶藏。民族舞蹈作為一種表演藝術(shù)，它首先來(lái)源于生活，生活是一切藝術(shù)的源泉，是建立在深厚的民族生活土壤上的，動(dòng)作特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境，生活方式息息相關(guān)，體現(xiàn)出他們的精神生活。學(xué)生通過學(xué)習(xí)民族舞蹈，去了解、認(rèn)識(shí)各民族的生活方式及民族精神對(duì)我國(guó)的民族文化起到到弘揚(yáng)和發(fā)展作用?！ ∥沂∶褡灞姸啵靥庍吔?，民族舞蹈就象國(guó)粹“京劇”一樣不容流失，它正以自身獨(dú)特的藝術(shù)魅力成為學(xué)生步入舞蹈殿堂，融入更高藝術(shù)境界的階梯。因此，當(dāng)務(wù)之急是盡快地在學(xué)生中介紹和普及民族舞蹈
6、的有關(guān)知識(shí)和訓(xùn)練體系，讓民族舞蹈走進(jìn)校園，走到每一位學(xué)生的身邊?！ 。ㄒ唬┩诰蛱釤?。民族舞蹈無(wú)論民族或地域乃至世界都具有相對(duì)穩(wěn)定的形式。它的核心動(dòng)作、風(fēng)格韻律、節(jié)奏形式、空間方式……都與人和自然有關(guān)，由民風(fēng)、民情相維系，并和時(shí)代同步，應(yīng)不斷賦予它新的生活內(nèi)涵和新的審美追求。在相對(duì)穩(wěn)定的形式中，應(yīng)有所取舍，有所變化，有所發(fā)現(xiàn)，人有所創(chuàng)新，但應(yīng)注意萬(wàn)變不理其宗。所以我們?cè)谠形璧附滩牡目茖W(xué)性、合理性、實(shí)用性和審美意韻上，繼續(xù)研究民族舞蹈動(dòng)態(tài)的本質(zhì)特征，在民族、民俗、民間文化的基礎(chǔ)上，深入探討，再次走到民間去，挖掘、整理和提煉，納入到舞蹈教材中，使我們的民族舞更為完整地體現(xiàn)中國(guó)的民族民間舞
7、蹈和民間舞蹈文化的精髓。4 （二）宣傳推廣。引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中了解和接近民族舞，用民族舞來(lái)擴(kuò)大校園舞蹈，普及教育的范圍。如在文藝表演中，加大民族舞蹈的比重，時(shí)時(shí)刻刻都在展示民族舞蹈，證明人民的生活離不開藝術(shù)，更離不開民族舞蹈，也使學(xué)生不知不覺中體驗(yàn)民族舞蹈，從而大大增強(qiáng)他們的興趣積極性?！ 。ㄈ┘訌?qiáng)培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生參加舞蹈展示，用肢體語(yǔ)言表達(dá)和釋放情感，在學(xué)校原有舞蹈課的基礎(chǔ)上，增加民族舞蹈培訓(xùn)或直接用民族舞蹈的訓(xùn)練方式來(lái)培訓(xùn)學(xué)生均可，并且聘請(qǐng)專業(yè)人士
