四川省古藺縣大村職業(yè)中學校

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1、四川省古藺縣大村職業(yè)中學校教學診斷與改進制度建設與運行方案（試行）為了深入貫徹十八大及十八屆三中、四中、五中、六中全會的精神，根據(jù)2016年年底召開的四川省中職教學診斷與改進培訓會的精神，結(jié)合我校以農(nóng)學為主的專業(yè)特點，制定本方案。一、學校現(xiàn)狀大村職業(yè)中學校位于古藺縣東部，是一所以農(nóng)學專業(yè)為主的農(nóng)村職業(yè)中學。學校交通不便，信息閉塞，基礎設施很差。學校從1984年開始辦學，資金投入較少，造成相應的實訓室、實訓基地嚴重缺乏。由于條件的限制，教師不安心于偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學，造成學校師資數(shù)量嚴重不足、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，“人”的因素始終制約著學校的發(fā)展和提升。學校以農(nóng)學專業(yè)為主，辦學30多年來，在辦

2、學方向、專業(yè)定位、人才培養(yǎng)模式、服務古藺以農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟做出了一定的貢獻。但是，隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的興起，傳統(tǒng)的農(nóng)學專業(yè)已不能適應形勢的發(fā)展。如何及時調(diào)整辦學方向，充實現(xiàn)代農(nóng)學專業(yè)的課程和內(nèi)容，迫在眉睫。（一）辦學定位不準。-19-由于基礎設施簡陋，學生實訓無法正常開展。長期以來，學校都是以對口高考為主，重理論、輕實踐，形成了教學模式普高化的趨勢，造成了目前學校的辦學定位不準的現(xiàn)狀。（二）教學管理不精細。學校在實施管理的過程中，形成了很多制度。由于諸多原因，很多制度流于形式，執(zhí)行力不夠。部分制度不完善，不成體系。在制度的設計構(gòu)思上，不清晰、不完整，操作性不強，造成管理的效果不明顯。（三）

3、師資隊伍極不合理。由于學校地處偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多教師不愿意到學校從事教學工作。原校教師中優(yōu)秀的總是想盡千方百計往外考調(diào)，形成年年招教師、年年差教師的局面。剩下的教師分為兩大類：一類為家在本地永遠都不想調(diào)動的老教師，二類為每年招考進來的年輕教師，教師年齡結(jié)構(gòu)極不合理，形成老的老、小的小局面，更談不上專業(yè)對口、雙師型教師培養(yǎng)、引進等。二、指導思想以十八大及各屆重要會議精神為指導，積極響應“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，服務實現(xiàn)全面建成小康社會目標”的政策，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關(guān)于印發(fā)<中等職業(yè)學校設置標準>的通知》（教職成

4、〔2010〕12號）、《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度的通知》（教職成廳〔2015〕2-19-號）、《關(guān)于做好中等職業(yè)學校教學診斷與改進工作的通知》（教職成司函〔2016〕37號文）《四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省中等職業(yè)學校教學工作診斷與改進實施方案（試行）>和<四川省中等職業(yè)學校教學工作診斷與改進操作規(guī)程（試行）>》的通知（川教函〔2016〕501號）等的要求為依據(jù)，緊緊圍繞教育部提出的“香、亮、忙、強、活、特”六個關(guān)鍵詞來推進現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。三、目標任務（一）工作目標。緊緊圍繞培養(yǎng)農(nóng)村實用技術(shù)人才的育人目標，構(gòu)建完善的制度管理體系。以年度目標考核為抓手，

5、堅持診改工作和常規(guī)工作齊頭并進。加大青年教師的培養(yǎng)力度，讓年輕教師成長的速度大于優(yōu)秀教師流失的速度，打造一支能夠適應學校教育教學工作的教師隊伍。加大學?；A設施的建設力度，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，建成以農(nóng)學專業(yè)為主的農(nóng)村職業(yè)中學。（二）重點任務1.體現(xiàn)主體責任，構(gòu)建自主診改工作機制。根據(jù)“自主診改”要求，結(jié)合學校具體情況，將診改工作作為學校提升質(zhì)量的常態(tài)工作，融入日常教育教學和管理中，著重解決“自主”問題，按照“分析現(xiàn)狀－診斷問題－探尋原因－制定方案－著力整改”的程序，逐步建立覆蓋全員、全過程、全方位的診改工作制度，構(gòu)建富有內(nèi)生活力和創(chuàng)新動力的診改工作機制。-19-2.結(jié)合本校實際，建設

6、五縱五橫內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系。按照“分級管理、分工負責、協(xié)同監(jiān)控”的原則，建立橫向五層面（學校、專業(yè)、課程、教師、學生）、縱向五系統(tǒng)（決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設、支持服務、監(jiān)督控制）“五縱五橫”內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系，科學規(guī)劃，重構(gòu)制度，建立標準，規(guī)范流程，實施預警管理，強化各層面質(zhì)量保證的主體責任意識，健全質(zhì)量保證預警機制和激勵考核機制。3.服務地方經(jīng)濟，提升專業(yè)建設能力。古藺縣委縣政府將古藺的形象定位為“生態(tài)田園，紅色古藺”，古藺將建成生態(tài)農(nóng)業(yè)大縣。但是古藺外出就讀本科及以上一些高學歷的人才很少回古藺就業(yè)，伴隨著古藺縣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，種養(yǎng)殖業(yè)迅猛發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人才奇缺。我校是中

7、等職業(yè)技術(shù)教育學校，我們應當做好專業(yè)內(nèi)涵建設，賦予農(nóng)學專業(yè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理；農(nóng)場、農(nóng)莊經(jīng)營，農(nóng)產(chǎn)品通過網(wǎng)絡促銷等方面的內(nèi)容，發(fā)揮農(nóng)學專業(yè)在我縣的引領示范作用，推動其他專業(yè)共同發(fā)展，滿足古藺產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的人才需求，服務古藺經(jīng)濟發(fā)展。四、制度設計與運行（一）制訂規(guī)劃，明確目標。1.編制學校十三五規(guī)劃和分項規(guī)劃，明確近期發(fā)展目標。按照學校辦學宗旨，結(jié)合學校當前發(fā)展現(xiàn)狀，對照“十二五”目標達成情況，按“最近發(fā)展區(qū)”理論，科學制定“十三五”-19-規(guī)劃，包括專業(yè)建設、課程建設、基礎