資源描述：
《論高中信息技術(shù)如何更好地服務于高考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、論高中信息技術(shù)如何更好地服務于高考 摘要：在當前高考制度還主導著高中課程教學的局面下，素質(zhì)教育模式的推廣還遭遇著很多無形的羈絆，作為能體現(xiàn)學生素質(zhì)的信息技術(shù)的掌握和運用能力，應該在大力培養(yǎng)提高的同時，也要使其更好地為學生其它自然學科的學習服務?！ ￡P(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；高考；創(chuàng)新思維能力；素質(zhì)教育 中圖分類號：U283.4文獻標識碼：A文章編號：1673-8500（2012）10-0115-01 高中信息技術(shù)課程目前還沒有被列為高考必考科目，是以當前的高中信息技術(shù)課還被視為可有可無的課程而不被重視。但是隨著新課程改革的發(fā)展和深入，隨著社會生活的需要，信息技術(shù)課程也一定會被提升到人們足
2、夠重視的高度。在實際的高中生活中，信息技術(shù)的內(nèi)容卻是無處不在的，它不但在各門學科的教學內(nèi)容中有所反映，也是教師教學慣用的手段之一，那么如何開展好高中的信息技術(shù)課程教學呢？我在實際的教學過程中，總結(jié)出了不少的經(jīng)驗，于此撰文提出，請廣大教育同仁批評指正?！ ∫?、信息技術(shù)內(nèi)容在目前高中教學中的應用 信息技術(shù)的范疇很廣，其知識和技能以及相關(guān)的信息技術(shù)媒介已經(jīng)充分應用在了高中教學之中，主要表現(xiàn)在以下幾點： 1.信息技術(shù)知識已經(jīng)融合在了各門自然學科之中5 當前，在各個自然學科中，我們不難看到已經(jīng)涉及了大量的信息技術(shù)內(nèi)容。各門學科都有大量的以計算機多媒體技術(shù)為核心的、以超文本和資料索引的學習資源，且
3、交互性、傳播性好，為各學科教學或個別化學習提供了極好的學習平臺。如此以來，信息技術(shù)與其它自然學科的融合已經(jīng)成了當前課程改革的方向，在教學過程中，除了老師要引進多媒體教學手段之外，有時還要求學生利用網(wǎng)絡技術(shù)從不同資源中查找、評價、收集信息，利用數(shù)據(jù)處理技術(shù)分析實驗數(shù)據(jù)、繪制圖表以及匯報研究成果等。課程整合的結(jié)果對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)、學習資源的豐富、學生認知能力的優(yōu)化、教師與學生角色的轉(zhuǎn)變、課堂教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化等方面都起到了積極的作用?！ ?.信息技術(shù)媒體教學是當前各任課教師喜愛的授課方式 傳統(tǒng)的教學方式是教師依靠課堂上的黑板、粉筆、課本的教具進行滿堂灌式的知識傳授。而計算機媒介引進了課堂教學之
4、后，教師教課的方法有了多樣化，課堂氛圍也從而變得生動活潑起來。眾所周知，高中生正處于形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)型期，因此滿堂灌式的教學方式已經(jīng)不能充分調(diào)動學生的學習興趣。然而，多媒體能夠克服這些不利因素，把各種抽象的、不能理解的事物和現(xiàn)象生動形象地展現(xiàn)在學生面前。比如在高中語文、政治、歷史、地理等學科的教學中，那些課文中所涉及到的古今中外的歷史、地理、風土人情、人文景點，利用多媒體的圖像和聲音都可以直觀地進行再現(xiàn)，這要省卻教師大量的語言講解。用生動的動畫取代反反復復的講解，使教學更加生動、形象、直觀，這樣就可以彌補傳統(tǒng)理科教學方式在直觀性、形象性、立體感和動態(tài)感等方面的不足?！ ?.信息技術(shù)能力
5、在學生高考過程中運用廣泛5 目前的高考過程中，學生所直接涉及到的計算機內(nèi)容就很多，比如平常模考時的機讀卡的涂寫，是要求學生至少要明白計算機閱卷的規(guī)律，才不至于出現(xiàn)把答案涂寫錯誤的現(xiàn)象。另外在考前填報個人信息的時候，也是要學生能熟練使用計算機的；在考后填報志愿的時候，更是要求學生在網(wǎng)上操作填報，并且要求操作過程不能有一點的差錯。在這種情況下，一個不能掌握計算機運用的高中生是很難獨立完成這些復雜的考前和考后的常務工作的。另外，在實際的教學中也可以經(jīng)?？吹?，一個計算機運用熟練的學生，他的思維就比較靈活，學習成績也會好一些，因為他能夠輕易地借助互聯(lián)網(wǎng)這個無所不知的老師來解決很多學習和生活方面的疑問
6、?！ 《?、如何搞好高中信息技術(shù)教學 那么，既然信息技術(shù)和高中教學聯(lián)系這么緊密，怎樣才能在目前信息技術(shù)在高中階段普遍不被重視的情況下而搞好信息技術(shù)課教學呢？我認為應該從以下幾點入手?！ ?.培養(yǎng)學生的學習興趣是關(guān)鍵因素 學生是學習的主觀因素，主觀因素不起作用，客觀條件再好也于事無補。那么要想充分調(diào)動學生學習的主觀能動性，學習興趣是很重要的，而計算機課程的本身是含有很多可待發(fā)掘的趣味內(nèi)容的，尤其是它能為學生提供上機實踐的機會。在高中繁重的教學之中，普遍存在著上網(wǎng)會讓學生變壞，讓學生分心的錯誤認識，其實多數(shù)學生是有很強的自律能力的，如果有合適的上網(wǎng)機會，他們也可能就會正確地利用這些機會，把自己
7、在學習中遇到的難以解決的問題帶到計算機實踐的課堂上，利用互聯(lián)網(wǎng)絡來加以解決。 2.少講解，多實踐，培養(yǎng)學生的實際操作能力5 信息技術(shù)課程中的大部分內(nèi)容都是相當抽象的，如果脫離開了上機親自操作實踐的話，信息技術(shù)課程對學生而言無疑就是天書一般難以理解了。所以一旦教師在課堂上只注重理論知識的講解，而忽視了讓學生親自上機操作實踐的話，無疑就會影響學生學習的興趣。每一個優(yōu)秀的信息技術(shù)教師都會明白實踐的重要性，即使再
