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《如何在財(cái)會(huì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何在財(cái)會(huì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 21世紀(jì)對(duì)人才的需求是復(fù)合型人才，不僅要有扎實(shí)的基本知識(shí)和技能，還要有著知識(shí)和能力以外的拓展，即創(chuàng)新能力。本文首先對(duì)當(dāng)前職業(yè)中專財(cái)會(huì)課程的教學(xué)進(jìn)行了審視與反思，在此基礎(chǔ)上提出只有創(chuàng)新我們的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法，才能有效地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。財(cái)會(huì)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力中等職業(yè)教育的根本任務(wù)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的初、中級(jí)建設(shè)和管理人才。隨著時(shí)代的發(fā)展和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，社會(huì)對(duì)中職財(cái)會(huì)專業(yè)教育提出了新的要求。我在職專財(cái)會(huì)課程一線任教，對(duì)如何更有效地實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)做出過(guò)一些嘗
2、試，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，現(xiàn)做出如下探討?！ ∫弧?duì)當(dāng)前職專財(cái)會(huì)教學(xué)現(xiàn)狀的反思 我國(guó)職專財(cái)會(huì)教學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，由此帶來(lái)的財(cái)會(huì)教學(xué)模式更具有明顯的封閉特征?！罢n堂聽(tīng)講――作業(yè)（練習(xí)）――考試”成為財(cái)會(huì)教學(xué)的普通模式，當(dāng)人們稱贊我們的學(xué)生刻苦扎實(shí)的同時(shí)，似乎無(wú)法扭轉(zhuǎn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展受壓抑、受限制的困境。 重新審視我們過(guò)去已經(jīng)習(xí)慣了的財(cái)會(huì)教學(xué)模式，我們?cè)谒伎?，相?duì)于職專學(xué)校的學(xué)生有沒(méi)有一種新模式，它既能繼承我國(guó)財(cái)會(huì)教學(xué)注重基礎(chǔ)的優(yōu)點(diǎn)，又能立足于學(xué)生的發(fā)展，使我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有著扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，有著與時(shí)俱進(jìn)的精神和
3、創(chuàng)新能力。5 從職專學(xué)校的學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來(lái)看，他們正處于青少年時(shí)期，思維活躍，求知欲強(qiáng)，容易接受新鮮事物。因此，在財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)中都有創(chuàng)新的潛能，而我們?cè)诮虒W(xué)中該采用怎樣的教學(xué)方法？對(duì)教學(xué)內(nèi)容上如何進(jìn)行斟酌選取？才能有效地培養(yǎng)和挖掘?qū)W生們的創(chuàng)新意識(shí)和能力?；蛘攥F(xiàn)在的財(cái)會(huì)教學(xué)中是否存在著干擾學(xué)生創(chuàng)新潛能發(fā)揮的因素需要我們重新審視。這是我們每一位財(cái)會(huì)教育工作者需要思考的問(wèn)題?！ 《?、職專財(cái)會(huì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑探討 1.改革教師的“教”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 ?。?）教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的保障 目前，中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)
4、從教學(xué)內(nèi)容上講，有兩大問(wèn)題，其一是太過(guò)于倚重教材，其二是課程設(shè)置不盡合理。教材只能是教師和學(xué)生展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的材料，并不能完全等同于教學(xué)內(nèi)容。例如，在財(cái)會(huì)教學(xué)中，教材中只介紹了增值稅一般納稅人的條件，卻沒(méi)有介紹如何申請(qǐng)成為增值稅一般納稅人，如何辦理工商和稅務(wù)的登記、變更、年審等基本常識(shí)。有些財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生，剛走上工作崗位時(shí)連發(fā)票都不會(huì)填寫(xiě)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，完全可以用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)虛擬的企業(yè)、工商、稅務(wù)、銀行等相關(guān)單位，教會(huì)學(xué)生如何填制發(fā)票、支票、匯票及辦理銀行轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)等，使學(xué)生明確實(shí)際的業(yè)務(wù)流程。這樣，學(xué)生就業(yè)后在掌握理論知識(shí)的前提下，
5、就可以立即進(jìn)行實(shí)務(wù)操作，提高就業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。5 從課程設(shè)置的角度看，目前財(cái)會(huì)專業(yè)所設(shè)課程只涉及其專業(yè)理論課，顯然不足以完成培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才的任務(wù)。例如，《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》的教材中都用大量篇幅講述了會(huì)計(jì)的概念、原則、核算方法等，沖淡了其行業(yè)特點(diǎn)，像工業(yè)會(huì)計(jì)可重點(diǎn)講述產(chǎn)品的供產(chǎn)銷過(guò)程的核算，商品流通企業(yè)重點(diǎn)介紹商品的進(jìn)銷存核算等?！ 。?）革新教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ) 所謂“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。在財(cái)會(huì)教學(xué)中教師要在保留傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，不斷探索新的教法與手段。比如，采用討論式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在教師的
6、精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)預(yù)先的設(shè)計(jì)與組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，使每個(gè)學(xué)生都在不斷發(fā)表見(jiàn)解中得到鍛煉，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的目的?！ 〔僮鲿r(shí)，讓學(xué)生根據(jù)一些事實(shí)和具體案例展開(kāi)討論。例如，在講授會(huì)計(jì)電算化時(shí)，可以比照手工會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理程序展開(kāi)討論。然后提出討論內(nèi)容：會(huì)計(jì)電算化的賬務(wù)處理程序與手工會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理程序有什么不同；電算化會(huì)計(jì)與手工會(huì)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系是什么。通過(guò)以上討論，學(xué)生不僅掌握了所學(xué)知識(shí)，還通過(guò)分析、思考問(wèn)題培養(yǎng)了表達(dá)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐證明，討論式教學(xué)能澄清對(duì)知
7、識(shí)點(diǎn)的模糊認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的思維和視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！ ?.引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)”的角度培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力 ?。?）鼓勵(lì)學(xué)生求異出新，獨(dú)辟蹊徑解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 求異出新是指研究總結(jié)出書(shū)本所沒(méi)提供的方法來(lái)解決問(wèn)題，因?yàn)閯?chuàng)新的本意是指對(duì)現(xiàn)有的東西進(jìn)行變革，使其更新，成為新的東西。在課堂教學(xué)中，筆者常采用一題多解的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生鉆研問(wèn)題，提出新見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。5 比如：假定A、B兩種產(chǎn)品都應(yīng)由6級(jí)工人加工，A產(chǎn)品的工時(shí)定額為30分鐘，B產(chǎn)品的工時(shí)
8、定額為10分鐘，6級(jí)工的小時(shí)工資率為0.6元。本月6級(jí)工甲共加工了A產(chǎn)品3000件，B產(chǎn)品6000件，試求甲的應(yīng)付工資是多少？ 書(shū)本上提供的方法是，先求A、B產(chǎn)品的計(jì)件單價(jià)，然后再求應(yīng)付工資： A產(chǎn)品計(jì)件單價(jià)：0.6
