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《依據(jù)學(xué)情靈活使用教材》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、依據(jù)學(xué)情靈活使用教材 語文教材，對學(xué)生而言，本就沒有多大的吸引力。學(xué)期尚未開始，部分學(xué)生已把要學(xué)習(xí)的教科書瀏覽了個(gè)大概。開學(xué)后，如果按部就班地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)活動(dòng)就變得索然無味了。筆者試著依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)情，靈活地使用九年級語文教材，取得了良好的教學(xué)效果?！ ∫?依據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)選擇合適的篇目進(jìn)行教學(xué) 孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！薄皯崱本褪菍W(xué)生對某一問題正在積極思考，急于解決而又尚未搞通時(shí)的矛盾心理狀態(tài)。這時(shí)教師應(yīng)對學(xué)生思考問題的方法適時(shí)給以指導(dǎo)，以幫助學(xué)生開啟思路，這就是“啟”。“悱”是學(xué)生對某一問題已經(jīng)有一段時(shí)間的思考，但尚未考
2、慮成熟，處于想說又難以表達(dá)的另一種矛盾心理狀態(tài)。這時(shí)教師應(yīng)幫助學(xué)生明確思路，弄清事物的本質(zhì)屬性，然后用比較準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，這就是“發(fā)”。一個(gè)題目的點(diǎn)撥是如此，一篇文章的學(xué)習(xí)是如此，一個(gè)時(shí)段的教學(xué)也是如此。 剛進(jìn)入初三，學(xué)生個(gè)個(gè)躊躇滿志，攢足了勁準(zhǔn)備大干一場，力爭在中考時(shí)取得優(yōu)異的成績。針對學(xué)生的這種思想狀態(tài)，開學(xué)第一課，我就選取了九年級上冊第五單元第一課《陳涉世家》這塊硬骨頭進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)我宣布學(xué)習(xí)這一篇文章時(shí)，學(xué)生們都很驚異。我故弄玄虛地說：“同學(xué)們，你們想在明年的中考中取得成功嗎？……誰知道取得成功的首要條件是什么呢？……學(xué)習(xí)了《陳涉世家
3、》，我們就能從陳勝的身上找到答案?！?《陳涉世家》是篇文言文，篇幅又長，學(xué)起來挺費(fèi)事的。但我是選在學(xué)生干勁沖天的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生學(xué)得饒有趣味。梳理了字詞，翻譯了句子，進(jìn)而分析了人物形象，探討了陳勝起義之所以能取得成功的原因，學(xué)生們明白：要想取得成功，必須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，必須有睿智的頭腦……課堂上，學(xué)生們探討得很亢奮?！ 榱私o學(xué)生更多的時(shí)間消化《陳涉世家》，我轉(zhuǎn)而教學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文《成功》。學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白，要想取得成功，必須在勤奮上狠下功夫。接著，又學(xué)習(xí)了《學(xué)問和智慧》，學(xué)生懂得，光積累知識不行，還得學(xué)會(huì)運(yùn)用知識解決問題。最后指導(dǎo)學(xué)生自讀了《創(chuàng)
4、造學(xué)思想錄》，開拓了學(xué)生的思維。學(xué)生對成功的含義、成功之道有了深刻的認(rèn)識?！ 」湃嗽疲何囊暂d道。又云：親其師信其道。語文教學(xué)，在做通了學(xué)生的思想之后，才能取得事半功倍的效果?！ 《?依據(jù)天氣、時(shí)令和學(xué)校開展的系列活動(dòng)選擇合適的篇目進(jìn)行教學(xué) 保加利亞暗示學(xué)家G?洛扎諾夫指出：“我們是被我們生活的環(huán)境教學(xué)和教育的，也是為了它才受教學(xué)和教育的?！边@句話道出了環(huán)境對人的教育作用。優(yōu)秀的教師無不重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。教學(xué)只有在優(yōu)美的情境下開展才能取得更好的教學(xué)效果。我常常偷懶，因?yàn)榛蚴抢咸鞝敾蚴菍W(xué)校已為我們創(chuàng)造了許多良好的教學(xué)情境?！ √鞖鉄霟岬臅r(shí)候，我們
5、就學(xué)《在烈日和暴雨下》，以親身的體驗(yàn)與文章里的描寫相比照，充分體會(huì)作者的寫作藝術(shù)；下雪了，我們就學(xué)《白雪歌送武判官歸京》，以實(shí)際的觀察來感受“忽如一夜春風(fēng)來”的新穎浪漫……學(xué)生們觸景生情，無論是朗讀還是背誦，熱情都很高漲。6 教師節(jié)到了，學(xué)校舉辦了各種慶祝活動(dòng)，如出一期黑板報(bào)，開展征文比賽、演講比賽等。趁此機(jī)會(huì)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《藤野先生》。由于要收集素材，由于要參加征文比賽、演講比賽，人人都想從《藤野先生》這篇文章里收獲點(diǎn)東西，因此學(xué)習(xí)起來格外認(rèn)真?！ ≈星锕?jié)到了，住校生想家了。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《呼蘭河傳》《給我的孩子們》，讓他們感受親情的偉大與
6、珍貴。學(xué)習(xí)魯迅的《故鄉(xiāng)》，將“迅哥兒”的故鄉(xiāng)與自己的故鄉(xiāng)進(jìn)行比較，體會(huì)作者的沉痛之情。學(xué)習(xí)《臺階》，將學(xué)生的視角投放到普通人物（或自己父母）的身上，將學(xué)生的思維深入到人物心靈的深處，從而激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)、改變自身命運(yùn)的強(qiáng)烈意識?！ ≡驴冀Y(jié)束，成績公布，幾家歡樂幾家憂。針對部分學(xué)生失利后沮喪、氣餒的心理，我執(zhí)教《生于憂患，死于安樂》。在了解了六個(gè)古人經(jīng)歷挫折后取得事業(yè)上的成就，籠罩在學(xué)生臉上的陰霾漸漸消散了?！肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”鏗鏘有力的話語，激蕩著學(xué)生的心靈，學(xué)生們在讀到這個(gè)句子的時(shí)候，聲音不自
7、覺洪亮起來。此后，我又不失時(shí)機(jī)地再追學(xué)一篇文言文《愚公移山》，讓學(xué)生明白，縱然學(xué)習(xí)的道路上有千萬個(gè)難題，但只要有愚公移山的精神，就能戰(zhàn)勝困難，最終取得成功。 三.依據(jù)學(xué)生的情感需求選擇合適的篇目進(jìn)行教學(xué) 心理學(xué)研究表明：處于青春期的學(xué)生對自我認(rèn)識的興趣首先表現(xiàn)在關(guān)注自己的身體形象上，強(qiáng)烈地渴望了解自己的體貌，如身高、胖瘦、體態(tài)外貌品味，并喜歡在鏡中研究自己相貌、體態(tài)，注意服裝儀表風(fēng)度，注意別人對自己打扮的反應(yīng)，因?yàn)槟承┎簧趿钊藵M意的外貌特點(diǎn)產(chǎn)生極度焦慮。6 初三的學(xué)生，十五六歲，正是愛美的時(shí)候，愛穿戴，好打扮。為了吸引他人的注意，有的同學(xué)總
8、想在衣著、發(fā)型等方面與眾不同。學(xué)校發(fā)的服裝不愛穿，留的長發(fā)別人勸也不剪……針對這些情形，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《論美》，尋找作者關(guān)于美的論斷
