談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)新技巧

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1、談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)新技巧　　摘要：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中也逐漸得到廣泛應(yīng)用，尤其是在語文閱讀教學(xué)中，豐富了閱讀教學(xué)內(nèi)容和形式，但也存在一定不足，降低了閱讀教學(xué)的深度，甚至阻礙小學(xué)生閱讀能力的提升。本文簡(jiǎn)要探討在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的新技巧，以提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生語文閱讀能力的提升?！　￡P(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；新技巧　　現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，一定程度上增大了小學(xué)語文教學(xué)的開放性和交互性，小學(xué)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容上更具自主化合個(gè)性化，閱讀教學(xué)形式上更加媒體化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成和

2、發(fā)展給小學(xué)語文閱讀教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用現(xiàn)代化的技巧開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)，是當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)所面臨的一項(xiàng)重要課題?！　?以課前預(yù)習(xí)增強(qiáng)閱讀教學(xué)的目的性　　小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的初期階段，對(duì)事物的好奇心和探索欲望較強(qiáng)，因此小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性特征以及年齡特點(diǎn)，在現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展環(huán)境下對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科學(xué)化應(yīng)用，增強(qiáng)語文閱讀教學(xué)的目的性。這就要求小學(xué)語文教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，充分做好閱讀教學(xué)的準(zhǔn)備工作，引領(lǐng)學(xué)生深入了解語文閱讀教學(xué)內(nèi)容，為后期語文知識(shí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5　　比如在《地動(dòng)儀》一課教學(xué)過程中，在正式授課之前，

3、教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)，就本課相關(guān)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，教師在提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主查找地動(dòng)儀相關(guān)資料，包括地動(dòng)儀的起源、地震記錄以及地震儀的原理考證等內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題查找資料，有助于加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，為小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動(dòng)的順利開展打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)閱讀課堂教學(xué)效率的提升?！　?創(chuàng)設(shè)情境開展語文閱讀教學(xué)　　小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動(dòng)的順利開展，應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下積極創(chuàng)設(shè)豐富且生動(dòng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性參與到小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，深化學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解和記憶，并在腦海中自覺構(gòu)建語文閱讀知

4、識(shí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)體系，切實(shí)提高學(xué)生的語文閱讀能力。尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸在小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，為小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動(dòng)的開展提供了更多優(yōu)質(zhì)的資源，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。因此在小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)匯總，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)情境，通過圖文聲像處理以及綜合動(dòng)畫處理等方式，將單一的閱讀知識(shí)豐富化、生動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，促進(jìn)閱讀教學(xué)活動(dòng)的順利高效開展，全面提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量。5　　比如在《江南水鄉(xiāng)-周莊》一課的閱讀教學(xué)過程中，部分學(xué)生并未到過江南水鄉(xiāng)，其腦海中并沒有直觀的隱形，難以對(duì)閱讀教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。為調(diào)動(dòng)學(xué)

5、生參與語文閱讀教學(xué)活動(dòng)的積極性，教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，搜集一些有關(guān)江南水鄉(xiāng)的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的向往，促進(jìn)語文閱讀教學(xué)活動(dòng)的順利開展。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)情境，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的趣味性，并播放舒緩美妙的音樂，深化學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)體驗(yàn)，仿佛置身于美麗的江南水鄉(xiāng)中。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀教學(xué)情境，有助于增強(qiáng)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀知識(shí)的欲望，進(jìn)而切實(shí)提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量?！　?利用懸念激發(fā)出學(xué)生的求知欲　　網(wǎng)絡(luò)有著形象直觀以及試聽結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，從學(xué)生

6、們具體的心理特點(diǎn)以及需要出發(fā)，憑借網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)的懸念，能夠促使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)出學(xué)生自身的求知欲望，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生在閱讀方面的主動(dòng)性以及積極性?！　”热缭凇兑环y忘的畫》閱讀教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用多媒體播放美麗的風(fēng)景相關(guān)圖片，并提出問題：這幅畫的內(nèi)容是什么？為什么這幅畫令人難忘？老大爺擁有一顆怎樣的心靈？這篇課文帶給我什么感悟？讓學(xué)生之間互讀，并互相交流，在腦海中想象美麗的風(fēng)景畫面。通過設(shè)置懸念的方式，激發(fā)學(xué)生的對(duì)課文的閱讀興趣和探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，全面提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效果。5　　比如，在《草船借箭》課外閱讀教

7、學(xué)中，教師可以利用計(jì)算機(jī)播放相關(guān)的電視劇《三國演義》當(dāng)中有關(guān)"草船借箭"的內(nèi)容，當(dāng)劇情發(fā)展到高潮時(shí)，關(guān)閉視頻，讓學(xué)生們不由自主的想知道，諸葛亮究竟是怎樣在三天之內(nèi)就造出了十萬只箭呢？為什么諸葛亮僅僅只帶少數(shù)士兵卻敢朝著曹營駛?cè)ツ兀窟@些疑問都能夠引起學(xué)生對(duì)于本課極大的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生自身的求知欲。利用網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置相關(guān)的懸念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行探索，自主學(xué)習(xí)，從而充分的體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提高了學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，切實(shí)強(qiáng)化了閱讀效果?！　?通過課后延伸開闊學(xué)生們的閱讀視野　　小學(xué)語文在新課標(biāo)當(dāng)中指出，一定要重視